陸同悠是曉得，班級之間會比較成績的，她坐位四周有幾個遠低均勻分的同窗，小捲毛乾脆就把他們留下來，寫完功課才放走。
但不管是六成還是四成，綜合在一起，還是十成十的想為陸有有好。
“有有，你們這幾天下課晚？”不該該啊，一年級的小門生拖甚麼堂？
不止是陸西河他們會照顧陸有有，反過來，陸有有也會用心的照顧陸西河他們。
阿加塔：“……”
陸西河和夏果冇聽懂俄語的內容，但阿加塔前麵一句話，以及遞過來的眼色，俄然就頓悟了，紛繁把陸有有拉過來，說了本身的來由。
分數下來，成績在班裡算是中等。
中間伴隨的教員忍不住笑出聲，她講授這麼多年，還冇見過打滾賴皮也想上學的孩子，這是夏果教書的中學的附小，她也有些熟諳的朋友，想想體例，也不是不能把陸有有送出去。
嗨呀，我喜好你們不需求感謝的~
不過，冇等小捲毛樂嗬多久，小門生必經之路――測驗，就來了。
導致，陸有有第一次測驗，卷子根基上都冇有寫完。
“媽媽~”陸有有仰著臉，邊抱著夏果的腿，邊讓她揉本身的小捲毛，哼哼唧唧開端撒嬌。
小捲毛，也和順的迴應了他們。
陸有有屬於思惟很發散的孩子，冇甚麼寫卷子的經曆，再加上一年級的卷子，排版也比較疏鬆，隻如果題目冇有特彆強的針對性，她就會把答案也好多，特彆是說話的看圖說話之類的題目，她恨不得把卷子寫滿。
“哦，監督其他同窗寫功課。”陸有有輕描淡寫，把本身前次測驗後，問教員要均勻分的後續說了一下。
隻是，她們還冇有見過，把卷子發完以後，有門生跟著她們來辦公室，問她們此次班裡成績的均勻分的環境。
班裡最小的孩子，也就剛滿六歲，這麼算來，和陸有有也就差十個月擺佈，並且陸西河他們想著，如果陸有有不適應，大不了來歲再讀一個一年級。
“我感覺測驗挺費事的，但是，本身考得太低會拖班裡的均勻分。”陸有有攤手，“以是，讓其他同窗考高一點，就彌補了啊！”
因而，不到一週，陸有有就是在家能夠用好幾種說話說話，出門能揹著書包的小門生了。
一年級的功課簡樸，根基上都是謄寫，陸有有在家用三種說話寫東西，練到手速極快，根基上能趕鄙人學之前，在課間就能把功課寫完，剛上學前幾天，她還老誠懇實背書包高低學，可冇等一週，她感覺功課也寫完了，該預習的內容她也翻著看了，帶書包歸去很多餘，乾脆就不背書包了，把東西全數留在課堂。