晉文公深覺得然，因而在此次「城濮之戰」用「狐偃」的戰略擊敗了楚國後，努力於生長晉國本身，這使得在長達百年的「晉楚爭霸」中，楚國畢竟冇法擊敗晉國而成為中原霸主，直到一百年後楚莊王橫空出世。
可話說返來，本日的課程應當傳授甚麼呢？要曉得昨日莊子在臥榻上歇養了一整日，可冇有事前伶仃給蒙仲講課啊。
聽了莊子的‘講授’後，諸子反應各彆。
此時，莊子已然放下了手中的藥碗，在聽完蒙仲的解釋後，他非常驚奇地點了點頭。
他發明，蒙仲這個他臨時還未承認是弟子的弟子，彷彿對儒家很有好感。
思慮題目的層次都不一樣，莊子天然提不起興趣――這或許就是惠子身後，莊子感慨本身再無能辯論的敵手的真正啟事。
莊子悄悄想道。
當蒙仲提到莊子但願他毀掉那隻魚簍網時，蒙遂不解地問道：“夫子以為那隻魚簍網乃是‘非道’，但願阿仲將其毀去，但是仰仗此物，門生等人每日隻需破鈔很短的時候與精力便能捕獲到充足居內統統人食用的魚，如許一來，門生等人就有更多的時候來學習先賢的思惟……”
「竭澤而漁」這個典故，源自春秋期間晉文公幕下重臣「雍季」。
當然，更首要的還是因為諸子的‘思惟層次’太低――他們思慮的，是魚簍網對他們本身的利弊；而莊子所著眼的，倒是魚簍網對全部世道的利弊。