“可環境本身太龐大了，是渾沌體係，也不好瞻望。”
“不是每個班都挑選跳舞，很多班級還會選唱歌、樂器等節目，”郗羽無法道，“至於我們班為甚麼演出跳舞，是因為有人說我們班標緻女生多，不跳舞就太可惜了……音樂教員感覺說的對，周教員也支撐這個發起，以是我們就趕鴨子上架了。”
“他說從名著營養豐富，從內裡學東西會比較快，”郗羽想了想，“比如老舍、海明威、普希金、狄更斯、拜倫之類的。”
她和潘越畢竟不是一個班的，平時來往極少，並且十幾年前初中生們還是比較講究男女大防的，她對潘越的平常餬口體味極少。
“二等獎應當是個不錯的成績？全校這麼多班級，獲得一等獎獨一三個班。”
“你們的小跳舞隊有合影嗎？”
“陸地大氣環境當然龐大，但也會形陳規律的環流。比如說，在一個貧富差異大賦閒率極高的社會，非普通滅亡裡為財而死的比例必然相稱高，畢竟大多數惡性犯法都受經濟情勢的影響；在一個校風卑劣校園淩辱各處的環境裡，形成門生心失衡的最大壓力能夠來自於群體的壓力；在一個升學壓力極大的名校裡，激發門生心機壓力最大啟事必然是學習上的承擔。”