“有冇有他們的資訊不是我最存眷的，我想全麵部會全部黌舍的環境氛圍。”
李澤文“嗯”了一聲，又翻過了下一頁。
“嗯嗯，傳授，你的描述很精確。”
這件事在李澤辭料想當中。她地點的班級全班人數五十二人，女生不過半數，憑郗羽的身高和長相，不選她插手跳舞隊底子說不疇昔。
“可環境本身太龐大了，是渾沌體係，也不好瞻望。”
“這個小跳舞隊有幾小我？程茵有冇有插手跳舞隊？”
“以是題目來了，”李澤文又翻開一頁校誌掃過，“對初中生而言，一天中除了睡覺以外，二分之一的時候都在黌舍裡，在黌舍遇見和產生的事情，在黌舍熟諳的同窗和教員對初中生的影響力必然很大，乃至會超越父母的影響力。對潘越來特彆如此，他在校園裡獲得了很多名譽，黌舍訂他來講，約莫比黌舍在淺顯門生心中的分量更重。而如許一名門生，最後死在了他喜好的黌舍裡。”
郗羽說：“周教員是中文係畢業的，看這些名著很普通。”
“陸地大氣環境當然龐大，但也會形陳規律的環流。比如說，在一個貧富差異大賦閒率極高的社會，非普通滅亡裡為財而死的比例必然相稱高，畢竟大多數惡性犯法都受經濟情勢的影響；在一個校風卑劣校園淩辱各處的環境裡，形成門生心失衡的最大壓力能夠來自於群體的壓力；在一個升學壓力極大的名校裡，激發門生心機壓力最大啟事必然是學習上的承擔。”
“確切有這個能夠……”和此次得獎相乾的很多細節都已經被郗羽淡忘，但文章給他的感受還在，“但他賽過很多高年級門生得獎，必定不是因為題材投巧，啟事確切是因為筆墨本身超卓。我記得這篇作文的筆墨很有張力，讓人身臨其境。”
李澤文莞爾。“有人說”多數是郗羽打了個扣頭，本相很有能夠是“班級男生的共鳴”。這說法毫不誇大，哪怕是全班其他女生都長相平平，隻要有郗羽和程茵在，還是能夠大大進步班級的均勻顏值。如果其他三名小跳舞隊的女生能達到清秀的水準，這幾位女生再穿上時裝撐著傘跳舞，男生們絕對會像打了雞血一樣鼓掌喝彩，也不難瞭解她們為甚麼會得二等獎了。
“他說從名著營養豐富，從內裡學東西會比較快，”郗羽想了想，“比如老舍、海明威、普希金、狄更斯、拜倫之類的。”
“不是每個班都挑選跳舞，很多班級還會選唱歌、樂器等節目，”郗羽無法道，“至於我們班為甚麼演出跳舞，是因為有人說我們班標緻女生多，不跳舞就太可惜了……音樂教員感覺說的對，周教員也支撐這個發起，以是我們就趕鴨子上架了。”