江津潤不再考詢，三人相顧沉默。張雨很自傲的估計，他們應當是被嚇到了。
張雨趕緊起家遁藏，滿臉惶恐的道：“這怎生使得？傳道授業解惑，原是為人師表應儘本分。縣尊大人如此厚愛，真是折殺小生了！”
江津潤並非宦海異類，也跟銀子冇仇。不覺得意的叮嚀道：“你且領她去廳堂奉茶等待，本縣稍後便來。”
江夫人亦曾飽讀詩書，猶不信賴的癡癡問道：“我兒自幼惡劣，先生是說……你能夠將成陽教成如許的人？”
不覺得然的翻開所謂的經義原文，孰料這一讀就足足費了頓飯工夫，臉上的神采也是驚奇不定。幾次朗讀以後，無言的將這本字簿遞與王躍，本身接著再看兒子的讀書條記與讀書心得。
世人說話間，一個書吏模樣的中年人倉促而至，叫得一聲“縣尊大人”便自開口不言。
可現在俄然有了一個掙錢的機遇。是在一旁吃點殘羹殘羹？或是為楊照與縣太爺拉皮條，賺點中介傭金？還是設法參與此中，站著把錢掙了？這對張雨的腦筋與手腕，無疑是個磨練，也是一次非常可貴的實戰磨礪。
張雨坦言道：“還是小生自撰的粗淺蒙學，傳授光陰與《三字經》大抵相若。”
江津潤聞言，頓時心生不悅。朝王躍瞥了一眼，冷靜接過兒子的三本字簿。都說文人相輕，當世飽學大儒著書立言尚需非常謹慎，你一個年未弱冠的小小秀才，竟敢自撰經義？真是陳腐之極，不知甚麼叫天高地厚！
滿分通過，皆大歡樂。這日中午，江津潤佳耦天然是設席相謝。
在江津潤、王躍、江夫人前後輪番閱看三本字簿之時，在場五人一言不發，書房以內落針可聞、一片沉寂，氛圍頗顯奇特。
“張先生教誨孩兒，三傳亦經亦史，各有側重。《穀梁》、《公羊》兩傳側重闡發《春秋》的微言大義，《左傳》則側重汗青細節的拾遺補缺。先生說《春秋》言簡意深，今後自會詳細講授。”
在坐世人儘皆心知肚明，凡經縣衙正門而入者，走的都是官樣文章，凡從後衙拜見者，那就是縣太爺的分外油水來了。
趙姓書吏輕咳幾聲，說道：“稟大人，城西鄉紳衛家的女公子遞帖拜見，正在後衙門外靜候。”
張雨本想乘機插話，畢竟還是忍住了。無妨先看看衛冰如給江津潤開出的是甚麼代價！