在第三天上午，配角用著他們最熟諳的題海戰術，拿出了摹擬題讓他們做，然後他和那些家長冷靜地站在一起看著孩子做題。
而配角早已經推測了。他拿出了這幾年的中高考作文題，對著他們慢條斯理的說，現在的高考，不但考的是書籍上的內容，他更多的連絡餬口。
看著家長的模樣，配角第三次歎了一口氣，隨後他把講堂留給了這些父母和孩子。
在他們眼裡，學習就是為了父母和教員，而不是為了本身。
兩週的學習班就在那兩場測驗以後倉促結束，轉眼間，暑假已顛末端一半，鄰近春節。
而他們也在這個讀後感裡寫出了本身的胡想，本來他們實在都有著各自的胡想，但是因為家庭另有父母的啟事，他們都把胡想竄改了。
一樣，也在他們眼裡，他們熟諳的大學也就是那幾個頂尖的大學。這也導致著他們彷彿冇考上那幾個頂尖的大學，就感受對不起父母和教員。
但是，配角並冇有太惡感這類教誨體例，因為做了教員的他，學會了包涵。
家長聽著這個來由本來有些嗤之以鼻，但是很快，他們就低下頭了感遭到孩子不輕易。
配角早已籌辦好的實際和手上的證據，讓這些家長氣消了很多，但是思惟已經根深蒂固的他們還是要求配角，不要把時候華侈在這些上麵。
孟楊的動靜隻要九個字，那九個字就是：“快看讀者群，又出事了！”
第二天，因為承諾了他們的父母以及為了完成任務，配角循規蹈矩的用著淺顯的講授體例上了一天課。
在第一天早上，配角按照他們春秋和年級出了幾張卷子讓他們做，等他們做完了一一修改，配角想用這個來判定他們學習進度。
但是，也售票員偶然間的一次閒扯家常中，讓那幾個家長得知本身孩子竟然華侈一個下午在電影院看電影的事情以後，他們忽視了配角安排的讀後感，也忽視了孩子臉上的笑容，找到了配角怒斥著他在華侈孩子的時候。
因為，他感覺這些孩子和本身的門生來比，他們落空了太多了。
因為，隻要三天就要過年了，本身也隻要三天教這些熊孩子。
他所做的隻是為了讓這些孩子打仗餬口，他是在為高考而做籌辦。
這句話，讓再抉剔的家長都忍下來了，冷靜地看著他們做卷子。
這類戰術讓他們固然學習很好，但是他們落空了學習的興趣和對將來的希冀。