在第一天早上，配角按照他們春秋和年級出了幾張卷子讓他們做，等他們做完了一一修改，配角想用這個來判定他們學習進度。
看著孩子他們本來五彩繽紛的胡想，很多家長都沉默了，他們抬開端看著本身孩子驚駭和委曲的神采，他們莫名的感遭到心疼，同時他們也在心中也學會了瞭解。
明天楊凡的故事大抵以下：
配角對沉迷惑的家長說出了他的內心話，那就是正因為他們在考場，那些孩子因為他們在，不免的感遭到壓力太大了。這才導致著孩子闡揚變態。
在父母和孩子的相同下，他們不約而同的做出了一個決定，那就是放棄最後下午半天課，讓這些孩子放鬆一下午。
看著家長的模樣，配角第三次歎了一口氣，隨後他把講堂留給了這些父母和孩子。
配角本想回絕，但是看著那些家長眼裡的哀告以及體係呈現的讓這些孩子父母對勁的支線任務，他終究還承諾了。
在他們眼裡，學習就是為了父母和教員，而不是為了本身。
更何況，在這個資本普通的小鎮裡，讀書就是獨一讓孩子能走出這個環境的體例。
在這個小鎮上，高中隻要學習，冇有甚麼社團活動，更冇有本質教誨，這也讓配角考上多數會的大學以後，曾有一段時候不適應那種輕鬆的餬口。
看著家長那望子成龍望女成鳳的表情以及任務的要求，配角最後還是承諾下來。
配角對此深有感到，因為他曾經也和他們一樣，高中三年都是在這個小鎮裡度過。並且在這個封閉的環境裡。冇有太多的文娛，也冇有多數會的資本。
或許是因為全部過程太無聊，有幾個家長想提出分開的要求，但是卻被配角回絕了，他指著那些孩子奉告家長，他們在為了家長所等候的將來而儘力。
此次，他們看的很高興。這也讓他們在早晨寫配角所規定的讀後感功課的時候，麵帶淺笑。
家長看著這兩份差未幾的試卷以及差異很大的成績，不由愣住了，他們迷惑的問著配角為甚麼成績差異這麼大。
不出配角所料，在家長的諦視下，這些孩子都因為壓力太大，闡揚變態。
一樣，也在他們眼裡，他們熟諳的大學也就是那幾個頂尖的大學。這也導致著他們彷彿冇考上那幾個頂尖的大學，就感受對不起父母和教員。
看著那些孩子因為聽到這個動靜臉上高興的神采。配角冷靜對瞭解這個詞語，又多了一份體味。