“美國20世紀前期最首要的數學家伯克霍夫也說過：‘整數的簡樸構成，多少世紀以來一向是使數學獲得重生的源泉。’我們明天玩的遊戲的法則就是我在黑板上隨便寫下一個整數，你們有一分鐘思慮時候，然後在紙條上寫出他的特異之處，再交還給我。明不明白？”
“可那些天下級困難個個都是難啃的骨頭，比如公元前三世紀古希臘哲學家亞裡士多德提出的用全等多麵體構造空間題目，至今已有兩千兩三百年，仍然冇有獲得完整處理。再比如古希臘尺規作圖題目之一的化圓為方，也是困擾了人類將近兩千年，直到1882年林德曼證瞭然圓周率是超出數後才完整否定其能夠性。彆的聞名的數學猜想包含費馬大定理、哥德巴赫猜想、四色猜想，至今都懸而未決，今後不知還將困擾人類多久。這一取一舍之間，完整就要看你們的運氣！”
比及20小我都到齊以後，葛鈞天一躍而起，整了整身上皺巴巴的襯衫，笑嘻嘻地說道：“大師好，我是奧賽社數學組的指導教員，名叫葛鈞天，你們叫我葛大爺、天哥甚麼的都行。明天我把大師叫到這裡來呢首要就是一個目標，看看你們有冇有學習數學的天賦。”
邊上的那位學長苦笑著說道：“葛教員，恐怕冇你說得那麼誇大吧？我國古語說過‘勤能補拙’，我信賴隻要支出辛苦奮動，就必然會有回報。或許達不到那些天賦的高度，但也不成能勞而無功一事無成吧！”
“在天賦麵前，淺顯人和大猩猩並無兩樣！”葛鈞天涓滴不包涵麵地辯駁道：“甚麼樣叫天賦？就是牛頓爵士在1687年頒發題為《天然哲學的數學道理》的論文，一舉奠定了而後三個世紀裡物理天下的科學觀點，併成為了當代工程學的根本；孫百熙先生從1898年開端的十多年時候裡寫下的一係列文章，完整框定近百年物理、化學、天文學等架構。至於淺顯人，頂多就是在這些架構裡做些修修補補的瑣粗活。”
葛鈞天的這番忽悠，頓時讓課堂裡的少年們心潮彭湃，恨不得現在開端就提筆開端某道天下級困難，神馳在三五年後完整破解，一舉顫動天下，進而獲得孫元起國際傑出青年科學家獎，把本身的名字寫進數學教科書。