“你不信？你想考考他？得了吧，費事你彆用凡人的目光，來度量一個不世出的天賦！”季遜已經調劑美意態，“這麼跟你說吧，彆說《全唐詩》，就是《十三經》《二十四史》，他都會通背。是不是感覺不成思議？是不是感覺有點思疑人生？我奉告你，人和人是不一樣的，就比如我會選他做我的關門弟子，而永久不會選你。你已經是中*人了，要學著接管本身很平淡這個殘暴的實際。”
江水源也曉得本身寫的東西存在哪些弊端：“這是我在讀兩《唐書》和《資治通鑒》的一些粗淺設法，喬老先生鼓勵我平時多寫點東西，就不揣粗陋寫了出來。因為寫得比較倉猝，加上見地有限，以是混亂不成體係，很多內容估計是鬚生常談，對於題目的描述也範圍於表象，**才氣停止更深層次的闡發和切磋。懇請各位教員不吝見教，讓我找到儘力的方向。”
“你得和你一諾姐姐一樣好好學習，考上經世大學才行哦！如果不儘力的話，就隻能上隔壁的金陵大學，然後找個戴眼鏡的、滿臉痘痘的肥胖油膩男生了......”
究竟上，很多汗青學專業的高*級本科生，乃至研討生，在寫論文的時候都存在上述弊端，這既是功力不到，也是經曆不敷，需求經太長時候的磨練，逐步把握表述的套路和學術的黑話，才氣寫出真正符合標準的學術論文。
江水源早已風俗了這類考較：“何傳授說的對！關於唐帝國與處所乾係的題目，研討著作確切很多，我方纔學習中古史，又**教員指導，隻大抵翻閱過**恪先生的《唐朝政治史述論稿》，以及近*來出版的《唐朝州郡軌製研討》、《唐朝藩鎮研討》、《唐朝前期藩鎮與州之乾係新解》、《唐朝河北藩鎮研討》等少數幾種著作，必定掛一漏*，寫的東西裡很多是前人闡述過，而我冇重視到的。”
喬知之輕視地一笑：“誰跟你搶了？那是小江本身的挑選。”
“說了要叫‘哥哥’。”
江水源還**細細品咂此中的非常，就被季遜拽著直奔二樓書房，途中模糊還能聞聲那位童言無忌的小表妹在感慨：“媽媽，一諾姐姐的男朋友好帥啊！”
――我承認我看的書有限，**把統統質料一網打儘，但是，研討範圍內的首要專著我還是看了的，我這幾*字可不是胡亂拚集的！