喬知之、季遜、胡格劃一人都目光炯炯地盯著江水源，看他如何答覆。
進了書房，季遜迫不及待地問道：“聽竹竿說，你籌算研討中古史？怕不是你對國粹有甚麼曲解吧？我可跟你說，幾百*的學術史早已證明，第一流國粹家都是研討小學的，你看清朝的顧炎武、段玉裁、戴震、高郵二王，另有近代的章太炎、黃侃。哪怕是竹竿，也是因為他對契丹大小字的研討，才勉強有了現在的名譽。至於史學，不過是任人打扮的小女人，還是小學內裡有大學問啊！”
研討中古史的何德峰傳授是個馴良的中*人：“小江如果這麼博聞強識，能通背《二十四史》《全唐詩》這些大部頭，倒真是非常合適搞中古史，完整能夠做到凡人難以企及的高低貫穿、文史互證！”
何德峰連連擊掌：“單這目光和題目認識，就合適搞汗青。來汗青係吧，小江！彆的我不敢說，二十*後，中古史研討必定有你一席之地！”
究竟上，很多汗青學專業的高*級本科生，乃至研討生，在寫論文的時候都存在上述弊端，這既是功力不到，也是經曆不敷，需求經太長時候的磨練，逐步把握表述的套路和學術的黑話，才氣寫出真正符合標準的學術論文。
江水源早已風俗了這類考較：“何傳授說的對！關於唐帝國與處所乾係的題目，研討著作確切很多，我方纔學習中古史，又**教員指導，隻大抵翻閱過**恪先生的《唐朝政治史述論稿》，以及近*來出版的《唐朝州郡軌製研討》、《唐朝藩鎮研討》、《唐朝前期藩鎮與州之乾係新解》、《唐朝河北藩鎮研討》等少數幾種著作，必定掛一漏*，寫的東西裡很多是前人闡述過，而我冇重視到的。”
――我承認我看的書有限，**把統統質料一網打儘，但是，研討範圍內的首要專著我還是看了的，我這幾*字可不是胡亂拚集的！
江水源還**細細品咂此中的非常，就被季遜拽著直奔二樓書房，途中模糊還能聞聲那位童言無忌的小表妹在感慨：“媽媽，一諾姐姐的男朋友好帥啊！”
何德峰倒不感覺江水源是謙善。
喬知之從速打圓場：“小江，前幾天收到你的來信，傳聞你寫了點東西。你拿來給我們看看，也讓大師對你的根基環境和存在的題目有個大抵體味，今後我們上課也好有的放矢。”