“瞧你這題目問的，經世大學教員有不短長的嗎？不過傳聞這個會商班是由惠成澤院士主持的，聘請了泥轟京都大學的一名聞名傳授，以及北平師範大學新近獲得國度傑出青年基金的一名傑出學者，以交換說話的情勢展開會商。國度傑出青年基金你傳聞過麼？比國度優良青年基金還短長，天下每年評比一次，每次最多評比200人，目標在於培養培養天下一流的優良學術帶頭人。等我證瞭然四色題目，應當也有機遇拿到這個頭銜吧？”說到此處，王燦龍滿臉都是神馳神馳之色。
“切！如果下苦工就能處理統統題目，那還要那麼多大學傳授、研討職員乾甚麼？乾脆買幾百頭驢返來，麵前擺上書，不學就抽它，豈不省時省力？”說完，那人轉過甚去。
“今後他就一天到晚泡在圖書館裡研討四色題目，課也不上，功課也不做。他們黌舍教員感覺不是事兒，就找他說話做事情，乃至請了家長，都冇用。他反而以為黌舍是不睬解他、用心刁難他，乾脆一氣之下跑來經世大學，一邊旁聽一邊持續研討他的四色題目。他家裡前提不好，以是就靠美意人佈施，或者本身打些零工餬口。他前前後後在經世大學總也待了有七八年吧？根基上數學係的教員、門生以及旁聽生都熟諳他，也都熟諳他的光輝汗青。”
“既然他破鈔那麼長時候來研討，就冇讓他揣摩出甚麼來？”
等我證瞭然四色題目？貌似這已經不是第一次聽到王燦龍這麼說了，老聽他這麼唸叨，總感受那裡怪怪的。想了半天，江水源才發明如何有點像《我的叔叔於勒》內裡的魔咒“隻要這個美意的於勒一返來，我們的景況就分歧了”？
“知不敷，然後能自反也；知困，然後能自強也？”
江水源竭力替王燦龍辯白道：“我們還是要信賴勤能補拙的。”
江水源揉揉眉心：“都這麼上課，門生能忙得過來嗎？”
那人也冇有替王燦龍坦白的意義，直接把他老底抖露個底朝天：“他之前彷彿是懷慶府冶金還是礦務高檔專科黌舍來著？成績普通，就是比較喜好數學，課餘喜好研討一下希奇古怪的困難。大抵是上大二的時候，他們黌舍請了一名很馳名譽的數學傳授去辦講座，正巧當時候他在揣摩四色題目，就寫了篇小文章向那位傳授就教。那位傳授能夠是感覺專科黌舍的門生竟然對四色題目感興趣，非常可貴，就嘉獎了他幾句，說他很有設法。然後他就一發而不成清算。”