江水源聞聲也趕緊坐直，同時向門口看去，便瞥見一個青年男人風采翩翩地走進課堂。
韓亭鬆冇拿課本，就捏著一支粉筆在那兒侃侃而談，但卻大綱挈領、要言不煩，短短一節課就把有關偏微分方程的首要根本觀點梳理了一遍，並先容了傅裡葉變更和複數矩陣，讓江水源受益匪淺。
“甚麼叫‘大學是個小社會’？大學他就是個社會！不信你等門生評獎學金，教員評獎、評職稱的時候看看，一個個勾心鬥角，人頭都能打出狗腦筋來。”王燦龍忿忿地說道，“也就是經世大學超然一點，以是等我證瞭然四色題目，就來經世大學當教員！”
江水源倒冇有王燦龍那樣憤世嫉俗，隻要感喟道：“怪不得大師都說大學是個小社會。”
他在講台上站定，環顧一圈後笑著自我先容道：“大師好，我叫韓亭鬆，是我們數學係的講師。按照係內裡的安排，這學期由我給大師講授《偏微分方程數值體例》課程。——實在也不能叫講授，因為我對偏微分方程的體味也非常有限，我們大師算是共同窗習、共同進步吧！有失口的處所，歡迎大師直接指出來。”
課間歇息的時候，王燦龍又取出塑料水杯“咕咚”“咕咚”狂灌幾口，然後問江水源道：“哥們，聽得懂麼？”
江水源這才發明很多人圍在韓亭鬆身邊，有套近乎的，有就教題目的，也有把本身的論文或書刊呈遞給他求指導的，乃至另有人直接送土特產的，把韓亭鬆圍了個水泄不通。江水源看到如許的西洋景也是瞠目結舌：“他們這是？”
王燦龍笑吟吟地望著江水源：“哥們，這回聽懂了嗎？”
王燦龍嘴角微微抽搐，半天賦答覆道：“起首，《偏微分方程數值體例》這門課並不根本，究竟上很多處所院校的數學係連偏微分方程的課都不開。其次，韓教員畢竟是普林斯頓的博士，打仗的都是學科最前沿，他所講授的內容又不範圍於講義，很多新觀點、新設法會讓人眼界大開，這也是經世大學有彆於其他黌舍的特性地點。另有，你感覺那麼多旁聽生都是為了旁聽而來？”
江水源又有些獵奇：“聽大哥的語氣，在經世大學旁聽時候應當不短吧？並且已經能夠伶仃嘗試處理四色題目，學術素養更是冇話說。為甚麼還要聽這麼根本的課程呢？”
王燦龍彷彿很對勁江水源的答覆，以孺子可教的口氣說道：“知之為知之，不知為不知，是知也！彆看韓教員現在講得慢，也講得淺近，那是因為課程剛開端，要給大師一個入門適應的過程，待會兒你就會發明他要開快車了，並且所講內容不範圍於課本。經世大學的教員都如許，他們上一節課夠其他院校上三四節的。以是你上課時必然要好好記條記，歸去還要當真複習、預習，不然三四節課今後你就完整聽不懂了！”