江水源站起家：“班馬實在各有好壞，對方辯友冇有抓住司馬遷和《史記》首要長處展開闡述，而我方在說理時也冇有把題目說透。”
就如許，兩邊自說自話，比賽進入沉悶的渣滓時候。
台上隊員們聽得稀裡胡塗，台下觀眾更是懵逼臉：“你們說的都是啥？肯定是中國話嗎？為甚麼我一句都聽不懂？”
在掌聲的間隙裡，周執笏大聲宣佈道：“此次辯論賽，淮安府中隊得勝！”
“淚目，我就是那扔貨。以是江同窗，請答應我膜你一秒！”
經高鶴這麼一解釋，山陽高中隊也覺悟過來。女二辯皺著鼻子說道：“你們用襟曲解辯題，誤導對方，這是違規！”
反方三辯元寶山信心實足的說道：“起碼八成！因為我們不會在同一個處所摔交兩次。隻要我們不被誤導，加上證據充沛，冇來由會輸給對方辯友！”
周執笏撫掌大笑：“算你們有自知之明！”
周執笏點點頭：“學國粹不但單是拿著古書研讀背誦，還得緊緊把握筆墨、音韻、訓詁、版本、目次、訂正這六門最根本的學問，不然就會沉湎此中，眾多無所歸依。就拿明天的辯論來講，實在班馬各有是非，遵循聞名學者徐朔方先生在《史記論稿》裡的說法，‘作為文學，《漢書》比《史記》減色；作為史學，《漢書》對《史記》有所生長’。這個團體結論最是恰如其分！如果山陽高中隊有人比較熟諳目次學，抓住對方的缺點，在文學方麵大做文章，那淮安附中隊就非常難過了。”
“短長了，我得兩百！”
周執笏看著高鶴：“你來答覆一下究竟有甚麼不對。”
接下來的環節裡，江水源成心讓其他隊員自在闡揚，幾近不再遞小紙條。山陽高中隊也認識到在辯論上難占有口舌之利，乾脆使出烏龜戰術，對淮安府中隊拋過來的題目視而不見聽而不聞，一個勁兒往外扔史料，很多連江水源都冇傳聞過，也不曉得他們從哪個旮旯裡淘換出來的。
張紘按捺不住，連聲催問道：“小江，你是如何算到的？”
“你們說我如果打呼嚕，會不會被趕出去？固然我也曉得在賽場裡睡覺不規矩，可我實在忍不住啊，上眼皮就像掛了秤砣一樣直往下掉。”
“是啊！就算他們說了N遍，我還不曉得‘張輔’兩個字如何寫，更彆說古往今來幾千年，都有誰說過司馬遷的好話。”