“不成能！”江水源斬釘截鐵地否定道。
他先看的是徐阿姨送給本身的三本小冊子。這三本書都不是很厚，最厚的掐頭去尾也不過才八卷一百多頁，像的主體內容都還不敷百頁，仰仗江水源現在的瀏覽速率也就是半天工夫。但他更多時候是停下來悄悄掩卷深思，細心揣摩作者想要死力表達的精義，思考所謂的學術、學問究竟是甚麼樣的存在。
“呃……你能夠如許以為！”江水源實在不好向這位渾厚的同桌解釋，隻好含含混糊地承認道。
江水源彷彿發明瞭蔡小佳的猜忌，把封麵給她看了幾眼。
江水源笑道：“遵循你的意義，接下來十六週的升旗典禮就由我們高一年級全數包辦，讓高2、高三的學長們在邊上乾等著、傻看著？”
這時吳梓臣轉過甚來，笑嘻嘻地問道：“老邁，是不是在籌辦發言稿？傳聞這一週升旗典禮是一班的李知禮代表我們高一重生髮言，接下來就該輪到老邁您了吧？”
固然隻是看了兩本小冊子，江水源卻感覺本身眼界俄然開闊起來，起碼比同班同窗的見地更高些。就彷彿某處有個美輪美奐的景觀，絕大多數人對此一無所知，對此等美景也毫無興趣，這是淺顯人。少數資質聰慧而又勤奮刻苦的人通過儘力已經步入景區，當真撫玩那些精美絕倫的山川花草，得空對外人描述內裡的出色之處，這是學者。另有一部分人曉得某處有美景，也曉得某些人進入了景區撫玩，但是因為各種前提所限，還站在景區內裡不得其門而入，這部分人能夠稱之為愛好者。相對於懵懵懂懂的淺顯人，他們的見地確切要高出一層。
“江水源，你在看甚麼書？”蔡小佳發明江水源全部早自習都在聚精會神地看一本小冊子，還不時在條記本上記些甚麼，但那本書明顯不是課本，因而在課間歇息時忍不住問道。
“嗯？當然不成能十六個班班長都上去表態一回，但年級前三名絕對有機遇！”吳梓臣篤定地說道。
中門生所謂的雜書，凡是是剝削本身早餐錢從書店裡租的武俠玄幻言情小說或者各種漫畫，也有從夜市地攤上買來的少兒不宜讀物。江水源也看雜書？蔡小佳較著不信，他是班長，品德良好，成績又那麼好，如何能夠看那些亂七八糟的課外書？