看到這裡，廖琴從速把目光移到了題目上方，一看那首詩歌，完整懵了，詩歌裡的字詞分開來看她瞭解起來都有些虧損，更彆說合在一起了；並且，“意境”是甚麼啊？
廖琴的進校成績極好，分到四班後，她在班級花名冊上的排名是第五位，也就是說她的中考成績在四班排名第五，全校排名三十三。
坐在廖琴右手邊的門生都是排名在她前麵的，這時她內心真的冒出了一個大大地問號，心想：那男生不會跟本身一樣，也是靠特彆手腕，中考才考出了好成績的吧？算了，未幾想了，還是抄左火線阿誰女生的答案吧。
廖琴模糊記得現在班上的語文秦教員上課的時候彷彿提到過這個詞，對，彷彿就是在剛結束不久的第一單位課文講授中提到過的，但是秦教員當時到底講了些甚麼呢？廖琴想破了頭都冇想出來，
很快就沉浸在題海中的宋思思冇重視的是，廖琴臉上的那抹淺笑隻持續了幾秒鐘，當她隨便地掃過一道考題，發明本身竟然完整不曉得如何動筆的時候，廖琴臉上的笑容就被皺起來的眉頭給代替了。
可次數一多，廖琴領遭到同窗們那些或戀慕或妒忌的眼神時，內心就忍不住對勁洋洋起來，心想：就算我的中考成績有水分又如何？現在的班上又冇人曉得。不過嘿嘿，被彆人崇拜的感受真好。
昂首再次看了一眼牆上的時鐘，指針已經漸漸地朝九點走去了，也就是說測驗時候已經疇昔了快半個鐘頭了，廖琴內心真的有些焦急起來，一焦急，眼睛就忍不住朝擺佈火線坐著的兩個同窗桌麵上瞄去。
第一題不肯定，廖琴跳過它又去看第二題，成果還是不肯定，以後看向第三題，還是冇法肯定。如果換了初中期間的廖琴，碰到這類環境她底子不會嚴峻，大不了隨便選一個最像的答案就是了；可現在分歧，想持續保住“學霸”形象的她那裡敢等閒動筆，這隨便一選，萬一錯瞭如何辦？
誰知這一眼看去，廖琴就完整傻了，她的目力好能看清宋思思寫得每一個字是真，可那是指的漢字啊，宋思思答題卡上那密密麻麻寫滿的英文單詞，廖琴她就算是看得再清楚也不敢照抄到本身試捲上啊。
正想著呢，廖琴就瞥見宋思思將卷子一翻，然後把橡皮擦篩子放到了桌子左上角，答題卡放到左半邊卷子的下方，然後，她就拿起筆開端做主觀題了。