非常鐘的時候很快就到了，主持人表示場下觀眾溫馨後就宣佈了兩件事。
還冇等主持人請評委評分，場下的觀眾一看到螢幕上顯現出來的精確答案就忍不住鼓起掌來。劉晶聞聲昂首往下看，見觀眾的目光多數都在望著本身，內心一衝動，猜到本身極有能夠是答對這道題了。
上麵觀眾席的驚呼聲不竭，有為一中教員的好運氣喝采的，更多的觀眾則是發明一中和二中代表隊的比分這時竟然再次持平了，全都是170分，比賽能夠說直接進入了白熱化階段。
“千萬得抗住啊，劉晶！”這是二中教員的內心獨白。
可惜，就算是題目再難，時候再短，評委再抉剔......這些對腦容量（神識）大得可駭的林萌萌來講都不是個事兒。
台上兩位選手的神情也變得嚴厲起來，實在全都是嚴峻給弄得，他們內心一向算著分數呢，這時見總分持平了，劉晶誓要奪回一局，一中那位男教員也想再得10分一舉奪冠，因而兩人都全神灌輸地聆聽著出題人的報題聲，台下觀眾席傳來的那些群情聲、加油聲等等他們此時完整就聽不見了。
管他聽不聽得懂，爭奪點兒思慮時候老是好的。中間一號台的那位男教員彷彿也從劉晶的行動中明白了甚麼，當主持人再次扣問“另有疑問嗎？”的時候，他也舉手了，一樣要求出題人再報一遍詞語的釋義。
主持人趁評分結束的空當還特地開口提示大師道：“請觀眾朋友們保持會場溫馨，本次比賽的性子比較特彆，望大師主動共同不要鼓譟。”
加時賽的答題時候穩定，可出題人報出來詞彙全數都是四字詞，給選手留下的思慮和修改時候就變相收縮了；並且不曉得是不是偶合，從出題人開端報第一個題目時開端，林萌萌就直覺到這第四輪的題目又跟上一次比賽一樣，題目偏難。本來此次比賽的題庫難度已經晉升了一級了，這出題又偏難，聽寫的字詞對淺顯人來講就相稱少見或是聽都冇聞聲過了。
隻是可惜，他和林萌萌，一個是三號選手，一個是四號選手，臨時還冇法正麵對上一決高低。
掌聲、喝采聲、群情聲全都混作了一團，大師都在為出色的比賽鼓掌，也在為第一名的出世鼓掌。
林萌萌就屬於讓人印象比較深切的選手這一類，有好幾個坐在四周的其他黌舍的觀賽大眾都過來二中觀眾席這邊探傳聞：“阿誰叫林萌萌的女教員是你們黌舍的啊？她答對了五道題必定進決賽了，她是哪個大學畢業的？”