比賽環節非常鬆散，主持人方纔宣佈完這兩件事，加時賽就正式開端了。
出題人彷彿完整冇遭到現場氛圍的影響，仍舊語氣安穩地報題道：“”。
這類景象循環了五次後，林萌萌就起立籌辦退場了，場下立即響起瞭如雷的掌聲，這些掌聲中固然也有送給一中那位隻寫對了兩個詞而倍受打擊的女教員以示安撫的，但更多的還是送給林萌萌這個詞海“豪傑”的。
如此看來，劉局長當初說要在參賽選手出場牌上印上選手大名的決策還是比較賢明的，不但選手本身更有主動性和名譽感了，並且還讓他們這些在黌舍活動中情願乾實事的選手們在帶領麵前露了臉。偶然候有些事，關頭時候帶領對你的名字有冇有印象，印象好不好，幾近能起到相稱首要的感化。
隻是可惜，他和林萌萌，一個是三號選手，一個是四號選手，臨時還冇法正麵對上一決高低。
選手的出場挨次還是冇變，林萌萌仍舊是第四位出場；若說林萌萌是二中步隊裡最刺眼的一名選手的話，一中步隊的領隊同時也是選手的那位語文教員的成績也極好，一樣是五題一題未錯，一看就是位根基功相稱踏實的老西席。
就算是有熟諳一中那位女教員的觀眾想大聲提示這位一中教員一句的，可他們本身都不曉得這個詞的精確寫法是甚麼，隻能坐立不安的乾焦急。
這一時候，全部會場裡的氛圍都變得非常調和。
不過期候冇有答應劉晶的腦筋裡冒出更多的迷惑，也幸虧她除了寫出來的這四個字以外也不曉得另有甚麼字能夠代替它們以是冇有擦了重寫。最後倒計時結束，螢幕鎖定。
但這對林萌萌來講完整不是題目，她幾近是在出題人宣佈“開端答題”後螢幕解鎖的刹時就點開了大字格，然後一筆一劃地順次寫下了“鼯”“鼠”“之”“技”四個大字，一氣嗬成後便擱筆不動，等候答題時候結束。
還冇等主持人請評委評分，場下的觀眾一看到螢幕上顯現出來的精確答案就忍不住鼓起掌來。劉晶聞聲昂首往下看，見觀眾的目光多數都在望著本身，內心一衝動，猜到本身極有能夠是答對這道題了。
可評委不打分，主持人不宣佈，劉晶又那裡有那份自傲肯定本身必定得分了？以是她隻能繃著一張臉，隻那雙晶亮的眼睛透出了她心中的一絲欣喜。
第三道題：“鳳冠霞帔”，這個詞太耳熟了，但是要寫出來又感覺有些恍忽，幸虧最後兩位選手都對了，各得10分。