林萌萌特地朝一中和職高教員堆積的處所掃了一眼，發明他們的狀況和本身這邊都差未幾，有幾個教員臨時抱佛腳地在捧著高中語文課本看，大部分教員則都在用手機上彀搜著所謂的題庫，籌辦現場搶記幾個字詞。
下台後，每支步隊五小我都要先在己方答題台後的五張大靠椅上等候，等主持人宣佈：“請各代表隊一號選部下台答題”時，各隊中號數最小的阿誰隊員就上前去就坐籌辦開端答題了。
輪到林萌萌上前比賽了，她學著之前的參賽教員一樣，走到答題台前朝台下鞠了一躬後才坐下，然後拿起筆，擺好姿式，隻等出題人出題後就立即脫手寫字。
答題一結束，答題器的螢幕再次被鎖定，螢幕上就剩下兩排字，上一排顯現詞的精確寫法，下一排則是參賽隊員寫出來的字，連字體都保持原狀，冇有跳成電腦字體。
正因為如此，二中到現在為止都冇有把參賽門生給送到縣城來，一是前幾天的比賽項目多，怕照顧欠好門生安然；二就是節儉經費，五個門生參賽隊員加十個門生觀賽隊員，起碼也很多開4個標間吧？兩天下來就上千了。不如等球類比賽的教員們結束比賽回黌舍後再讓門生來，能省很多心。
而隻要二中的領隊冇有來歇息室給隊員們打氣，外人看著就像是二中帶領對這個參賽隊好不正視，連麵子工程都懶得做一下；可實際上林校之前就特地跟他們幾小我說過了：“我是教物理的，在專業上還不如你們，以是比賽的事你們就本身看著辦，極力就行了；比賽前我就不來給你們泄氣加油了，不然你們比賽開首的那幾道題我就會錯過了！”（比賽背景歇息室到觀眾席要繞一大圈，路有些遠。）
中午各黌舍代表隊各自找處所吃過飯後，都回住的處所歇息去了。二中大部分教員都住在旅店裡，像林萌萌這類家就在縣城的人則回家去住。
提及來林萌萌他們這第四組參賽隊員彷彿運氣最差，聽寫的詞都屬於那種不難，但要麼讀音有誤導，要麼不常用有些是是而非感，要麼字的確不難但詞冇傳聞過的環境，最後五個詞聽寫下來，全數寫對了的選手竟然隻要林萌萌一個，再加上她的字寫得固然不是最善於的小篆而是正楷，可也已經很讓人冷傲了。