“漢字聽寫大賽是甚麼？電視上那種？”一中領隊回身問中間的隊員道。
當三個黌舍的領隊拿到活動時候表後一看，立即蒙了，如何回事？傳統的才藝比賽呢？教員的優良課比賽呢？如何全都冇了！
第一天上午揭幕式後緊接著就是門生的試卷比賽，獲得告訴的各個黌舍門生在有直播收集的房間裡就坐後，主持人現場將比賽試卷用收集傳給了各個黌舍，黌舍教務部分相乾賣力人領受後立即列印出來，然後等主持人宣佈能夠髮捲了，三個黌舍就同時髮捲，然後計時做卷子。
“如何我們一點動靜都充公到？把才藝比賽打消了，我們職高還如何混？”職高領隊同時也是副校長的中年男士有些不歡暢地朝坐在身邊的教員們抱怨。
參賽門生雖對外宣佈是隨機抽取的，但實在隻是在黌舍的保舉名單上隨機抽取，而林萌萌的七班此次一共有5個門生保舉表上馳名，但運氣好被抽中的隻要兩個，極其善於數學等理科科目標劉博衍和各科都較均衡的張薇薇。
總之，x縣這每兩年一次停止一次的高中黌舍交換會在縣帶領看來是富有處所特性的良性合作活動，可在三所高中黌舍的師生們看來倒是火藥味實足的雞肋活動。
之前三所高中黌舍的交換會是在三個黌舍輪番停止的，厥後跟著科技的生長，加上輪番停止的人力物力財力耗損較大，交換會的一部分環節就改在了各自黌舍停止了，歸反比賽環節的一舉一動都能通過收集視頻立即旁觀，當然了插手體育競技的門生和男女教員們以及各環節的評分裁判還是需求集合在一起纔好行事。
教員都如許跟門生們說的：“做不出來做不完冇乾係，答案隨後就會發下來，大師先把題目看熟記著，答案下來後直接背答案就行。交換會是隨機抽取參加門生上前去做試卷的，每個同窗都要多做題多背題，碰到遇見過的題目包管不錯就行，冇瞥見過的就隨便做做或是直接放棄吧。”
林萌萌心想：這大抵就跟青雲大陸時那些各有所長的修真者近似吧，有的善於煉製丹藥，可有的煉丹能讓煉丹爐都炸掉，可這類人煉器卻能夠是天賦。
到了最後刻日，那13個門生中仍有4個冇法闖關勝利，但這四小我中冇有一個是因為偷懶、不想儘力等啟事失利的，全都屬於那種確切是不善於英語這門學科的環境。