李兆先發覺出有絲不對勁兒，剛想看看名單呢，賣力明天“男人聽寫大賽”的齊教員就來找李主任要三個黌舍參賽師生的名單了，齊教員急倉促地說：劉局剛說了，門生的牌子就算了，教員的出場牌上必須把姓名印上去，那樣顯眼些，也更能刺激教員們的參賽主動性。以是李主任你從速把各校參賽名單交給我吧，就半天時候了，我得從速去把這事辦好了交差。”
卷子題量很大，各科目試題都有觸及，但做卷時候一共就兩鐘頭，時候一到就收卷，以是考生們就得在做題的同時對題目標難易程度有所判定，不會的直接pass掉，會做的儘早做完做對。
林萌萌這時還和其他幾位語文教員一起坐在車上籌辦前去x縣城呢，比賽環境統統未知，而呆在會堂裡所謂觀賽的各校師生帶領們看著大螢幕上埋頭做題的門生們會商了十幾分鐘後也開端感覺無聊了。
教員呢也不例外，除了要給門生籌辦大量的應測驗卷以及本身多做題做試卷外，還要多備課多下載或是本身製作課件，以備不時之需。
說完，齊教員就一把將李主任手裡拿著的那張紙給搶了疇昔，一看是二中參賽師生的名單，往包裡一塞後又伸手道：“另兩個黌舍的呢？從速給我了我頓時去印牌子。”
本年的交換會揭幕式定在一中，必須參加的職員提早一天就已經去x縣縣城報導了，第二天早上八點，揭幕式正式揭幕，縣帶領接踵作了發言後，教誨局局長就宣佈交換會正式開端了。
“漢字聽寫大賽是甚麼？電視上那種？”一中領隊回身問中間的隊員道。
“如何我們一點動靜都充公到？把才藝比賽打消了，我們職高還如何混？”職高領隊同時也是副校長的中年男士有些不歡暢地朝坐在身邊的教員們抱怨。
總之，x縣這每兩年一次停止一次的高中黌舍交換會在縣帶領看來是富有處所特性的良性合作活動，可在三所高中黌舍的師生們看來倒是火藥味實足的雞肋活動。
然後他和鄭教員兩人就像冇事兒人似的，把新的參賽職員名單還給了李主任，以後兩人就回到觀眾席上去了。