乃至連很多同班同窗都時不時地看向葉予，指指導點，群情紛繁。
“嗯，你這麼說也有事理。”
他是楊陸，是身材前仆人的超等死黨。現在看來，或許今後也會是本身的死黨。
而以後又說“至於如何不當真聽講，我在這兒就不便說瞭然”，這類話較著帶有誤導性，誤導那些不明本相的人，讓他們紛繁自行猜想葉予到底如何不當真聽講了，乃至於要被點名攻訐。
葉予緊了緊何茹的手，向她通報了個稍安勿躁的意義，才道：“我來。”說完，今後拉了拉何茹，便舉頭向升旗台走去。
葉予能夠設想，王洪濤接下來必定要給他扣上不尊敬本國文明的帽子。
再以後則又接了句“但我能夠奉告同窗們的是，環境很嚴峻，非常嚴峻”，更是加深了這類誤導性，由上麪人自主闡揚設想力，由他們給葉予冠上罪名。
此人如何這麼無恥啊？！如何這麼倒置吵嘴啊？！
愣了愣神後，何茹才反應過來――本身的第一次牽手就這麼冇了，被本身的門生拿走了……
即便有人重視到了，也不會多想。隻是拉住她，不讓她上去嘛！這不很普通嗎？
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當然，一向存眷著葉予和何茹的王洪濤神采顯得有些陰沉。
“上課不當真聽講，應當不至於點名攻訐吧？”
不過也冇多少人重視到葉予拉住了何茹的手這件事，因為比擬起這個而言，有人下台無疑是更惹人存眷的！
上麵，葉予嘲笑一聲。扯了那麼多，終究到正題了？幸虧王洪濤給我戴了這麼大個帽子，搞得我跟十惡不赦似的。
說到這兒，王洪濤頓了頓，暴露一副痛心疾首的神采，接著道：“何茹教員，一時的不忍心能夠會放縱門生在將來犯下更大的弊端，那纔是毀了他的平生啊！我們做西席的，就是要在門生犯弊端的時候，予以斧正，讓他走回到精確的門路上來。何茹教員，你事情冇多久，能夠還不明白這個事理，但明天這件事，也算是為你敲響了警鐘。我想你應當要好好體味一下這方麵。如許吧，你寫一份這方麵的學習陳述，過兩天送到我的辦公室來。”
“不必然，你看，上課開小差屬於不當真聽講，上課睡覺也屬於不當真聽講，上課打遊戲機也屬於不當真聽講，三者的嚴峻程度倒是層層遞進。王主任既然說環境非常嚴峻，那很能夠這個叫葉予的門生確切做得很過分。”