“嗯，你這麼說也有事理。”
究竟上，葉予在拉何茹的時候，確切也冇有多想甚麼。
人們總不憚以最大的歹意測度彆人。
播送操結束，但明天倒是冇有如同平常普通響起退場音樂――大師曉得，有帶領要下台發言了。
而其他同窗則是一片嘩然。
“是啊是啊，我偶然上語文課也開小差，王主任如許太小題大做了吧？”
在眾目睽睽下，葉予走上升旗台，在王洪濤陰沉而又驚奇的目光下拿過話筒，掃了眼下方群情紛繁的人群後將話筒舉到嘴邊。
緊接著便聽到王洪濤說道：“明天我去各個班級巡查的時候，發明高三（1）班的葉予同窗，上語文課不當真聽講，至於如何不當真聽講，我在這兒就不便說瞭然。但我能夠奉告同窗們的是，環境很嚴峻，非常嚴峻！以是，我明天要在這兒，攻訐葉予同窗。彆的，但願葉予同窗能在播送操結束後，來我辦公室一趟，跟我好好談一談。”
這時，班級排首處一個異化著怒意的女聲傳出：“王主任，我是葉予的語文教員。我能夠包管，葉予上課一向在當真聽講。或許是王主任你看錯了吧？！”
“上課不當真聽講，應當不至於點名攻訐吧？”
而以後又說“至於如何不當真聽講，我在這兒就不便說瞭然”，這類話較著帶有誤導性，誤導那些不明本相的人，讓他們紛繁自行猜想葉予到底如何不當真聽講了，乃至於要被點名攻訐。
實在王洪濤有些處所並冇有瞎扯，那就是這個天下的中原對於傳統文明是非常正視的。從小學，到初中，到高中，再到大學，在全部教誨體係中，語文課都有著非常高的職位。它不管是在講授中，還是在中考、高考中，其首要性都遠勝於英語。這點倒是與宿世地球截然相反。
至於最後說讓葉予去他辦公室談談，怕是想聽葉予的告饒聲吧？
他是楊陸，是身材前仆人的超等死黨。現在看來，或許今後也會是本身的死黨。