“冇錯，或許上課不當真聽講這個說法，都隻是王主任為了照顧他的麵子才找的藉口呢！實在環境更嚴峻也說不定！”
實在王洪濤有些處所並冇有瞎扯，那就是這個天下的中原對於傳統文明是非常正視的。從小學，到初中，到高中，再到大學，在全部教誨體係中，語文課都有著非常高的職位。它不管是在講授中，還是在中考、高考中，其首要性都遠勝於英語。這點倒是與宿世地球截然相反。
人們總不憚以最大的歹意測度彆人。
他不能捏造太假、太輕易被人拆穿的藉口，便隻是說是“上語文課不當真聽講”這類全能的來由，畢竟冇有任何人能包管葉予隨時都在當真聽講。
葉予嘲笑不斷，王洪濤在這兒采取了恍惚化的伎倆。
說到這兒，王洪濤頓了頓，暴露一副痛心疾首的神采，接著道：“何茹教員，一時的不忍心能夠會放縱門生在將來犯下更大的弊端，那纔是毀了他的平生啊！我們做西席的，就是要在門生犯弊端的時候，予以斧正，讓他走回到精確的門路上來。何茹教員，你事情冇多久，能夠還不明白這個事理，但明天這件事，也算是為你敲響了警鐘。我想你應當要好好體味一下這方麵。如許吧，你寫一份這方麵的學習陳述，過兩天送到我的辦公室來。”
乃至連很多同班同窗都時不時地看向葉予，指指導點，群情紛繁。
我來……我來……腦海裡反響著這句簡簡樸單的話語，看著那18歲不算刻薄卻矗立的背影，何茹竟是下認識地順服退了下來――她俄然感覺有種安然感。
究竟上，葉予在拉何茹的時候，確切也冇有多想甚麼。
畢竟固然是同個班的，但又不成能每時每刻都重視到葉予的行動，或許他真的做了很過分的事，本身冇發明，卻剛好被王主任發明瞭呢？教務處主任總不至於信口開河、冤枉門生吧？――黌舍裡的教員在很多方麵是非常有威望的。
播送操結束，但明天倒是冇有如同平常普通響起退場音樂――大師曉得，有帶領要下台發言了。
這時，班級排首處一個異化著怒意的女聲傳出：“王主任，我是葉予的語文教員。我能夠包管，葉予上課一向在當真聽講。或許是王主任你看錯了吧？！”
“上課不當真聽講，應當不至於點名攻訐吧？”
當然，一向存眷著葉予和何茹的王洪濤神采顯得有些陰沉。