“年紀幼小的孩子，恰好是獵奇的時候，恰好是好動的時候，何必逼迫他們在這裡坐著學習？多給他們聽聽內裡的故事，然後把賢人的事理融入出來，如許他們爭奪能夠學習必定比逼迫他們學習更好。”
李建成也都感受這個環境不錯啊，教誨結果是不錯的。不但讓他們明白了孝敬，更明白了做人要有正氣，並不像是這個修文館官員所說的那麼壞啊！當時李建成也都是擔憂本身兩個女兒的學業，這才過趕過來看看。但是現在發明講授還是不錯的，反而大為出乎李建成的料想，學得很快啊！並冇有像是阿誰修文館官員那樣，彷彿是一無是處，誤人後輩啊！
李婉柔主動答覆：“時校書跟我們講了一個天仙配的故事，是當年董永孝打動天，然後天上仙女下凡……”
時不凡主動問：“太子殿下，你看如何？”
“至於通過體罰的體例，我也不附和。因為體罰隻是能夠讓他們勉強留在這裡，而留得住人留不住心，最後學習也多是事倍功半。以是我不籌算體罰他們，哪怕他們不聽話，我也冇有籌算體罰他們。而是逢迎他們的需求，他們對於內裡的天下非常獵奇，那我們也就給他講講內裡的天下。並且通過一些故事奉告他們事理，把賢人所倡導教誨的，融入故事內裡奉告他們。而他們當真聽，一邊聽也都一邊學習，並且當真的主動學習。主動學習，總好過你拿著戒尺來體罰他們，讓他們勉強過來學習好了。”
阿誰修文館官員也都頓時蒙了，本身本來覺得他能夠借用李建成來把時不凡趕走，但是現在反而丟了官職飯碗的是本身，真是太愁悶了。
時不凡說的也就是最原始的版本，畢竟他不敢把玉皇大帝弄成反派，如果他在唐朝把老天爺弄成了反派，那但是要不利的。
李建成也都點頭說：“我很對勁，今後婉輕和婉順也都交給你了！”
哪怕是李建成也都問：“你是為何想到通過講故事來讓他們學會的？”