“好的！小米粥5毛，胡蘿蔔餡兒包子5毛1個，兩個是1塊，煎蛋1塊，一共是2塊5毛，您請這邊刷卡！”
田義持續詰問，分歧餡兒的包子有甚麼辨彆，媛媛會說：口感不一樣，代價也不一樣。她家樓下包子店裡，豬肉白菜餡兒包子最便宜，一塊錢一個，豬肉蓮藕餡兒包子一塊五一個，韭菜蝦仁餡兒兩塊錢一個，買三個韭菜餡兒包子的錢，能夠彆離買六個豬肉白菜餡兒包子和四個豬肉蓮藕餡兒包子。
打那今後，騰衝見田義一次，就會誇一次，說他的確慧眼如炬，發掘了一個將來的“企業家”。固然，他的話誇大了，但是媛媛的確找到了合適她的職業方向，且是一個她喜好、情願嘗試、且具有完成才氣的事情。
“扣你一個雞腿！”說著，唐淇冷靜地從田義盤子裡夾走騰衝給的雞腿。
騰衝倉猝詰問：“發賣，不該該是很需求辯才的事情麼？你如何會感覺媛媛合適這個？”
如此細節，令田義感慨不已，也讓他感覺，媛媛的天賦和愛好，彷彿更偏向於另一種職業。
唐淇則彌補道：“並且為甚麼是食品範疇？”
【儘力的方向與過程，偶然候比成果更首要。】
“田義，你曉得嗎，在這裡，通過十來年的培養，能送出去少量能參與社會事情的孩子，已經是相稱不輕易了。很多孩子能去聽‘指令’、聽懂‘指令’、完成‘指令’，便已是優良，還要求他們能按照本身的環境，停止主觀適應性闡發，太難了。彆說媛媛做不到，就是淺顯孩子現在擇業時，不也一樣蒼茫？很能夠也會走試錯的路。”
“食品發賣？”騰沖和唐淇異口同聲，震驚且不成思議。
“一碗小米粥，兩個胡蘿蔔餡兒包子，加一個煎蛋！”
田義倉猝夾起雞腿，放到嘴裡，吃到了纔算結壯，不然萬一又犯傻說錯甚麼，再被扣掉，可就不值了。
“他乾嗎去？”田義哭笑不得問。
包子、饅頭、餃子、米飯、麪條、蔬菜、生果……應有儘有。
“哦？你能想到這麼好的建議，竟然另有不明白的？”
田義當然瞭解他們的費解，其實在他第一次冒出這個設法時，內心也是波瀾澎湃的，但細心闡發這三次繪畫課上的環境，他更加確信了本身的設法。接著，他將媛媛在繪畫課上的愛好表示，以及在談及食品細節時的數字敏感度，一一道來。
“為甚麼門生本身不能主動表達意向呢？還得大師費經心機地去猜、乃至不竭試錯，才能夠找到精確的方向。”