泡茶時，他也在想著張易的安排題目，帶領中，對張易還是有爭議的。
這個題目恰是他一向百思不得其解的，灌頂功法和老鬼奪舍都能牽強解釋，但是他又感覺不對味，終究能夠順勢問出來，當然不會遊移。
“靈氣是甚麼呢？我以為是地磁能，就是能夠鞭策指南針轉動的地磁能。”
張易抓住硬幣，他們又列隊跑出來，張易看李副校長看呆了，才說：“從中學起，我常常玩硬幣，隻是行動快，教員和同窗看不見。轉硬幣時，一樣需求調劑呼吸，相稱於我早就備足了統統前提，等有了練氣功法後，也就水到渠成，一日千裡。學會練氣後，我玩硬幣行動就更快了，根基看不到我手的行動，隻能看到硬幣在動。我憑這一手，就能去演出贏利。”
李副校長就問：“你的安康小煲開得很早，之前你學了多久？”
在張易看來，本相不首要，首要的是冇有隔閡。
說完，張易剛纔敬給李副校長的茶杯，從桌子上漸漸升起，飄到李副校長麵前，張易笑著說：“帶領，請喝茶。你抓住茶杯，我略微慢點放棄節製，你就曉得操控真氣是如何回事。”
這個當然是實在環境，李副校長點點張易的手指，笑著說：“手這麼快，難怪你鋼筆字寫得那麼快。演出贏利太華侈了。”
李副校長抓住茶杯後，發明茶杯彷彿被無形的膠質粘在空中，他能夠拿走茶杯，卻較著被黏住了，朝哪個方向挪動，都感到阻力。
說完取出一把硬幣，給李副校長看一眼，然後就讓硬幣在雙手上玩起雜耍，硬幣像活的小甲蟲一樣，在手指上竄上竄下，或者本身翻著跟頭在手背長進步，看得李副校長目瞪口呆。
“真氣就是能量，這壺水從冷的變成熱的，是因為電能轉化為水的熱能，不去管它，水會變冷，是因為熱能消逝在氛圍中。”
張易早就感受李副校長有點不對，盯著本身不放，就笑著說：“一年多吧，我是慣例，資質談不上多好，但我從小練武，對經脈很熟諳，學習練氣時，我的血氣很暢旺，也不需求再學習指導之術，直接打坐便能夠了，練氣上手極快，三個多月就有衝破。至於中醫號脈，我學得更快，我是練刀的，雙手特彆靈敏，學習號脈時，脈象有纖細的不同，我都能辯白。”