這起鬨劇就這麼虎頭蛇尾地結束了。但傳聞文心語傳聞了今後又少見地大發雷霆，肝火沖沖地跑去對邵文博說再也不睬他了。從那今後這小瘦子每回看到依風都是滿臉幽怨，長此以往被那種眼神盯著，搞得依風還真的產生了本身仗勢欺人的錯覺。
但他的判定卻冇錯，他隻說了三個字，文心語的笑容卻更加明豔地綻放開來。
依風：？？？？？
9月1日。
一個孩子天賦異稟才氣出眾也很普通，可出眾到依風這個程度就有些“妖異”了。依風花了好幾個禮拜才認識到這個題目，他考慮了一段時候，然後決定在學習時不再調用思惟體的幫助服從。思惟體的才氣是無數前人聰明的結晶，拿它來欺負小孩子和小學教員們也未免太冇意義，對依風的大腦也起不到甚麼熬煉結果。
逸夫小學升年級是不會重新分班的，而從學前班進入一年級的分班狀況則會貼在講授樓一層。依風超出那些孩子們的腦袋在紅紙上掃了一眼，思惟體便刹時從那一百多個名字中找到了屬於他的三個字。
這一天還呈現了一個小插曲，是阿誰名叫邵文博的男孩。他被分到了一班，今後離文心語更遠了。或許是氣不過依風的“好運”吧，他在課間操時候來到二班，趁著文心語不在，把依風拽了出去。
當然，明天開學，她們應當上了二年級了。
……也不知究竟是誰廢弛了誰的名頭。
“這一次就算了，今後不準你拿著我的名號去招搖撞騙！免得廢弛了我的名頭！”
能被稱作“虎”的生物冇有一個是好惹的。想必此時現在被痛扁了一頓的邵文博應當用本身那脂肪肥碩的身材深切地貫穿到了這一點。直到他被當作個球“咕嚕咕嚕”在地上滾了半天，才終究明白本身為甚麼會捱打。
時候就這麼一每天疇昔，很快就到了9月25日禮拜六。依風把昨晚兌換好的數張鈔票揣入口袋，向著那家裝潢富麗的玩具店大步昂揚地走去。
數學教員在嘗試了兩週以後就不再點依風起來答覆題目了，哪怕他手舉得再高也冇用。用她的話來講，“給其他孩子留點兒機遇吧”。