載湉點點頭：“對，就是這個思路。販子當中有大學問。這個專科黌舍不過是將一對一或者一對多的學徒製變動為‘多對多’，統統工廠都能夠投資或者參股辦學，學成的學員也能夠到任何一家工廠事情。黌舍在這中間既是人才的培訓機構，也是勞動力的運送機構。並且這內裡有了朝廷的背書，也能讓那些學徒和工廠相互之間更加信賴，既無益於招生，也無益於辦理。”
載湉道：“朝廷既然已經明白了將來的教誨方向是要大辦新式書院，那麼原有的新式書院、私塾就需求停止必然的指導。對於那些在私塾、書院肄業的士子來講，進學的目標無外乎科舉。”
載湉道：“既然如許，朝廷隻要恰當調劑科舉測驗的內容，天然就能將大師的辦學興趣引向新學。起碼會在講授當中增加一些西式學科。恰好本年就是大比之年，朕籌辦下旨，自本年今後，凡童生試，則需增加數學、天然兩科，通過方可成為生員；而凡在小學五年學滿、測驗合格後則一樣為生員。其二，鄉試、會試等測驗，順次增加明法、明算、經濟、格物等學科，生員可挑選此中肆意一科測驗，合格者方能為秀才、舉人；同時將來在中等專科黌舍學製期滿、測驗合格的學員劃一鄉試通過，同為舉人。”
這幾句話固然有拍馬屁之嫌，但馬屁拍的很有程度。的確，自古以來造反反叛的，不過是借鬼神、宗教和兄弟義氣兩種罷了，特彆是北宋的宋江、田虎等，更是以義氣為根底。而縱觀古今名將，則都是先文智而後武功。單憑英勇，隻能稱為‘悍將’，而非‘名將’。
載湉不覺得然的擺擺手，持續道：“當然，目前的近況也要考慮。現在新式小書院已經開端放開，我們先用有限的資金來做好根本教誨，起碼要包管在直、魯、晉、豫、皖、湘、川、鄂以及本地各省分放開。來歲我們的目標是要達到一百所新式小書院，處理一萬名適齡少年的退學題目；到光緒十六年，全部大清要達到五萬名青少年在新式書院學習。”
五萬名！
世人對綱領達成分歧後，有開端會商一些細節題目。
說到這兒大師聽明白了，“也就是相稱於那些販子手工藝人的學徒？”
王文韶這兩年為了創辦新式教誨非常走了一些處所，對此是深有感悟。“現在的士紳多以創辦私塾、書院為主，不過因為他們都是自籌資金，以是收取的孩子都是本宗族的兒童，並且都是要收取必然用度的。以是臣覺得，在生源題目上，應當不會和我們的小學產生的太大牴觸。”