“這個也需求體味數學的汗青。在講英文的時候，我多次給你提到了哪兒個國度的汗青？”
“數學與其他學科有關嗎？”
如心問道：“英文需求背過嗎？”
如樂持續講道：“Rational這個詞，來源於希臘語ratio（比）。Rat是它的詞根，也能夠說發音是rei。當代人們餬口中，開端用到各種百般的數。通過大量經曆總結，他們以為數都是可比的。”
“那是一種說話。”
“這些跟古希臘也冇有乾係呀？”
如樂摸索著問道：“勾股定理你應當聽過吧？”
“知識的程度限定了你的設想力，數學的第一次危急你曉得嗎？”
“甚麼是能夠比呀？”
“對。”
“冇傳聞過。快給我講講吧。”
如樂搖了點頭，笑著說道：“不是的。你學習知識，如果體例精確的話，統統的知識終究會融會貫穿。到了阿誰層次的時候，你會發明學的越多，知識的共通之處就越多。各種知識，是能夠相互印證的。”
第271章、學科大融會
如心側耳聆聽。
如心心中想到：“實在我當時就是那麼想的，幸虧當時冇有臆斷的說。”
“哦，古希臘。對吧？”
“多了汗青和地理，”如心自言自語道：“我還是比較喜好生物。”
因而，如心求老爸找了一套月朔課本。
“不，是為了讓你更好的瞭解數學。Number不消多說了，這個你小學常常見。Rational是甚麼意義？”
“就是說他們總結了個規律：所稀有都能夠用兩個數的比值表示。分數你小學時候不是常常用到嗎？”
如心不想談思惟，就岔開話題。“老爸，這麼多學科，我背的過來嗎？是不是學習的學科和知識越多，會讓我越累呢？”