陸可兒卻攔住道：“張教員，請不要拽韓海，他本身會走。”陸可兒神采嚴厲，不容置疑，很有些嚴肅。這類嚴肅在女孩子的臉上很少見。張教員一愣，但終究還是一把甩開了韓海的手臂，向前麵走去。陸可兒這才語聲溫和地對韓海道：“韓海，我們走。”
其彆人的目光都緊緊地盯著電腦，隻見韓海的手指又在鍵盤上點擊了一下，一個前端頁麵就呈現了，咖啡色的介麵上，一個題目顯現了出來：觀滄海。隨即，一個個字，緩緩地顯現了出來：作者曹操，朝代漢；東臨碣石，以觀滄海；水何澹澹，山島竦峙；樹木叢生，百草豐茂……星漢光輝，若出其裡……幸乃至哉，歌以詠誌。
韓海在電腦火線才坐定，眼中就如放光了普通，神情與剛纔變得完整分歧。一小我在弊端的位置上，常常會毫無光彩，但是，當他到了合適本身的位置上，立馬就會光芒萬丈。現在坐在電腦前的韓海，就給人這麼一種感受。他的手指純熟地在鍵盤上飛掠起來，眼眸微微凝集，盯著電腦，底子不消看鍵盤，一個個字元就在電腦上顯現了出來。
韓峰聽了以後，點了點頭，就衝張教員說：“我們要見校長，讓他來作見證。我們要當場揭示，韓海寫的就是《觀滄海》。如果校長看了以後，感覺不是，我們立即帶韓海走，不再返來。但如果這些標記代表的就是《觀滄海》，那麼就請你收回說我弟弟是弱智的話，並向我弟弟報歉！”
語文西席張教員在黌舍裡是老資格，不但對門生想罵就罵，就是對年青西席也時不時說些怪話，黌舍中的教員和門生都不敢惹他，更彆說正麵牴觸了。但是，明天韓峰卻說他纔是弱智，陸可兒說他無知。這讓他如何受得了，快速一下從椅子裡站起來，跑到牆角，抓住了韓海的手臂，把他拽到了辦公桌的邊上，一臉烏青地怒指著桌上功課本上的標記：“你倒給我說說看，哪一句是《觀滄海》？”
校長趙麗皺了皺眉頭，衝韓峰說：“你弟弟在功課本上塗鴉的東西是《觀滄海》？我如何看不出來？你可不能睜眼說瞎話！”韓峰說：“請校長借我弟弟一台電腦，他會演示給你看。如果不是《觀滄海》，我們主動退學；如果是，請張教員向我弟弟報歉！”趙麗看向了張教員：“他們的前提，你能接管嗎？”張教員說道：“冇有甚麼不能接管的！我看他們就是在瞎扯！”趙麗轉過甚來：“那好，韓海同窗，你用我的電腦吧，我們要看看，你能給我們揭示甚麼。”