字幕：我驚駭你們。
更早一些的時候，深夜，麥克・伊文斯站在“審判日”號的船首，星空下的承平洋像一塊玄色的巨緞鄙人麵滑過。伊文斯喜幸虧這類時候與阿誰悠遠的天下對話，因為在星空和夜海的背景上，智子在視網膜上打出的字很奪目。
字幕：瞭解。
伊文斯：“這多的和少的是同一樣東西嗎？”
字幕：它與孩子們停止了交換，是嗎？
字幕：人類的交換器官不過是一種退化的缺點罷了，是對你們大腦冇法產生強思惟電波的一種不得已的賠償，是你們的一種生物學上的優勢，用思惟的直接顯現，當然是效力更高的初級交換體例。
羅輯肅立了一會兒，也走了。本空中的震驚消逝後，褐蟻從孤峰的另一邊向下爬去，它要趕回蟻穴陳述那隻死甲蟲的位置。天空中的星星密了起來，在孤峰的腳下，褐蟻又與蜘蛛交叉而過，它們再次感遭到了對方的存在，但仍然冇有交換。
字幕：遵循我們的瞭解，這正表白它們是同義詞。
伊文斯：“哦……但即便如此，應當也不會形成對文獻瞭解的停滯。”
伊文斯：“缺點？優勢？不，主，您錯了，這一次，您是完完整全地錯了。”
這一次對話的間隔時候很長，字幕有二非常鐘沒有呈現，伊文斯已經從船首踱到船尾了。他看到有一隊魚不竭地從海裡躍出，在海麵上方劃出一條在星光下銀光閃閃的弧線。幾年前，為了考查過分捕撈對本地物種的影響，他曾經在南中國海的漁船上待過一段時候，漁民們把這類氣象叫“龍兵過”，伊文斯現在感受那很像映在陸地瞳孔上的字幕。這時，他本身眼睛中的字幕也呈現了。
“……葉教員，您保重。”
伊文斯：“是的。”
字幕：是嗎？讓我也想一想吧，很可惜，你看不到我的思惟。
伊文斯：“主，這不首要，您隻需求曉得她與孩子們的乾係是很密切的，她是孩子們最信賴的人之一。”
“葉教員，我成不了歐幾裡得，但會記著您的話，試著去做做，今後我能夠還會去就教您。”
葉文潔看看錶：“冇偶然候了，實在你如許聰明，本身也能想出來，你能夠先從這兩條公理動手創建這門學科，那你就有能夠成為宇宙社會學的歐幾裡得了。”