再加上燕子和飛仔在中間助勢,鼓勵士氣,就形成了群體反應,從眾心機。

我用心致誌的打黃湧,往他臉上揍了幾拳後,冇想到這黃湧另有力量,抬起腿踹了我一腳,我後退了幾步,操起中間的椅子就砸他身上了,黃湧被我砸到了地上,我聽到四周女生尖叫的聲音,有一些乃至跑出了課堂,我深思他們能夠去告教員了。

我感覺也好,讓飛仔先磨練磨練他們,隻要他們不作死,還是能夠讓他們跟著我們,再說了,我接下來但是有大行動,能幫手的人當然越多越好。

郭文住院的第二天,我就在廁地點初二的人都調集了,來的都是初二各班的比較著名的混子,連本來跟著大象的伸開另有魏子也來了,乃至小袁另有青蛙他們也到了,這一次的初二會如何心齊,也要多虧了郭文讓我和飛仔鬨衝突。

我非常樂意的接管了,從辦公室出來後,我走到二樓的樓梯就愣住了,因為全部三樓的人都站在門口,連二樓樓梯都是人,一個個都在等著我,每走過一個處所,就有人叫一聲小哥好,整的跟總統閱兵一樣,我承認,此次的逼裝的是我最舒暢的一次!

冇過量久,初三的根基都服了,不平的也有,不過都倒在地上,接著教員們就來捉人了,初二這邊的人就開端往下跑。

說完我就數數了,一邊數一邊察看其他方纔和我打起來的初三的神采,實在他們這些人都快畢業了,都想學誠懇不想鬨,誰也不想在畢業之前給黌舍記個過,再加上現在黃湧都服了,以是他們都慫了,冇人搭話。

我看向他們道:“你們老邁都伏輸了,你們還搞不搞,給句準話,我數到三,如果冇人反對的話,我們就走了,前麵挺忙的,一共六個班呢!”

這個心機指的就是個彆在社會群體的無形壓力下,不知不覺或不由自主的與多數人保持分歧的社會心機征象,淺顯的說就是“隨大流”。

這些都是我比來看心機學學到的,說實話,東東當初保舉的那些心機學確切挺好用的。

不過我冇理,接著用椅子砸黃湧,黃湧現在底子冇空地能夠反擊,被我狠狠的砸了幾下後,就隻能說他服了,我把椅子一丟,蹲下來給了他一巴掌道:“今後初三都歸我管,你有定見嗎?”

我見氛圍都被挑動了起來,就開端安排任務,我本身帶一隊,燕子和飛仔也各帶一隊,直接出初三那邊鬨,每進一個班都去號令,有反對的人就直接開端揍,也不消管是誰,揍服了就行,並且要讓他們每一小我都承認,這一屆河內的天,必須由初二的人當!

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