再加上燕子和飛仔在中間助勢，鼓勵士氣，就形成了群體反應，從眾心機。
我用心致誌的打黃湧，往他臉上揍了幾拳後，冇想到這黃湧另有力量，抬起腿踹了我一腳，我後退了幾步，操起中間的椅子就砸他身上了，黃湧被我砸到了地上，我聽到四周女生尖叫的聲音，有一些乃至跑出了課堂，我深思他們能夠去告教員了。
我感覺也好，讓飛仔先磨練磨練他們，隻要他們不作死，還是能夠讓他們跟著我們，再說了，我接下來但是有大行動，能幫手的人當然越多越好。
郭文住院的第二天，我就在廁地點初二的人都調集了，來的都是初二各班的比較著名的混子，連本來跟著大象的伸開另有魏子也來了，乃至小袁另有青蛙他們也到了，這一次的初二會如何心齊，也要多虧了郭文讓我和飛仔鬨衝突。
我非常樂意的接管了，從辦公室出來後，我走到二樓的樓梯就愣住了，因為全部三樓的人都站在門口，連二樓樓梯都是人，一個個都在等著我，每走過一個處所，就有人叫一聲小哥好，整的跟總統閱兵一樣，我承認，此次的逼裝的是我最舒暢的一次！
冇過量久，初三的根基都服了，不平的也有，不過都倒在地上，接著教員們就來捉人了，初二這邊的人就開端往下跑。
說完我就數數了，一邊數一邊察看其他方纔和我打起來的初三的神采，實在他們這些人都快畢業了，都想學誠懇不想鬨，誰也不想在畢業之前給黌舍記個過，再加上現在黃湧都服了，以是他們都慫了，冇人搭話。
我看向他們道：“你們老邁都伏輸了，你們還搞不搞，給句準話，我數到三，如果冇人反對的話，我們就走了，前麵挺忙的，一共六個班呢！”
這個心機指的就是個彆在社會群體的無形壓力下，不知不覺或不由自主的與多數人保持分歧的社會心機征象，淺顯的說就是“隨大流”。
這些都是我比來看心機學學到的，說實話，東東當初保舉的那些心機學確切挺好用的。
不過我冇理，接著用椅子砸黃湧，黃湧現在底子冇空地能夠反擊，被我狠狠的砸了幾下後，就隻能說他服了，我把椅子一丟，蹲下來給了他一巴掌道：“今後初三都歸我管，你有定見嗎？”
我見氛圍都被挑動了起來，就開端安排任務，我本身帶一隊，燕子和飛仔也各帶一隊，直接出初三那邊鬨，每進一個班都去號令，有反對的人就直接開端揍，也不消管是誰，揍服了就行，並且要讓他們每一小我都承認，這一屆河內的天，必須由初二的人當！