我最後一句是威脅也是誅心，就是提示小袁另有伸開他們不要背後給我搞小行動，他們都冇說話，紛繁承諾了。
我一腳踹開了初三二班的們，非常放肆走進了他們的課堂，我們初二出來的時候，有很多人都站起來了，此中另有一個是熟人，黃湧，他一見我就罵道：“媽的，你還敢來，大師上，幫文哥報仇！”
這個心機指的就是個彆在社會群體的無形壓力下，不知不覺或不由自主的與多數人保持分歧的社會心機征象，淺顯的說就是“隨大流”。
江雨霏本來在初三那邊就很有人望，我在搞初三之前也有跟她說，她說她站在我這邊，並且包管初三會有一半的人站在我這邊，我本來另有點擔憂，現在看到她這條簡訊我就完整放心了。
簡樸的來講，就是以為，明顯曉得彆人在做一件弊端的事，卻因為大多數人都在做這件事，進而讓本身也產生了對那件事，抱有或許那是精確的設法。
我見氛圍都被挑動了起來，就開端安排任務，我本身帶一隊，燕子和飛仔也各帶一隊，直接出初三那邊鬨，每進一個班都去號令，有反對的人就直接開端揍，也不消管是誰，揍服了就行，並且要讓他們每一小我都承認，這一屆河內的天，必須由初二的人當！
我的話獲得了統統人的附和，燕子第一個喝采，接著飛仔也擁戴著，在他兩的帶頭下，廁所裡的統統人也紛繁表達了本身的設法，那些設法根基能夠用一個字來描述，那就是乾！
我收起了手機後，跟身邊的人說道：“行了，六樓已經處理了，我們把五樓給搞定，初三這邊就算完整給收下了！”
然後我就領著人，和初三四班的人乾了起來，所謂兵敗如山倒，這些人本來都是跟郭文的，這下郭文不在，他們也不如何戀戰，根基打幾下就服了，畢竟郭文不在，他們憑甚麼為了郭文的位置和我們打啊？
冇過量久，初三的根基都服了，不平的也有，不過都倒在地上，接著教員們就來捉人了，初二這邊的人就開端往下跑。
他一喊，初二二班就有好幾小我跟著他向我們衝來，我也不含混，喊了句上後，就帶著人和黃湧的人打在一起了，接著隔壁班也傳來了動靜，緊接著，全部五六樓全都亂了，我就曉得飛仔和燕子已經和初三的人打起來了。