體係剛要提示，卻被不測的打斷了。這表白，任務能夠還未真正的完成。
蘇燦板書：蜜斯郭，叨教，英國大便館（大使館），在哪兒？
“對了蘇燦教員，你剛纔的上課體例很特彆，很新奇啊，莫非也是你從法國那邊學來的？”校長問。
底下教員們也是捧腹。有的乃至笑的失態，忘情的拍了下桌子或者大腿。實在大師眼中對大使館是有敵意的，蘇燦把大使館說成大便館，教員們總有種說不出的爽感。
因而，這番弘論聽起來，對校長的刺激就更大了，的確就是醍醐灌頂普通。那就彷彿唐僧去西天取了大乘佛法普通，他真冇想到蘇燦小小年紀，對教誨的瞭解就如此的深切。他乾教誨幾十年，快到花甲才熟諳到體味放本性的意義，要不然也反麵胡適那幫人插手新文明活動了。
蘇燦仿照大衛的腔調道：“你學的也很快，很快，悟性也很高。”
蘇燦一邊寫一邊仿照老外發音，惟妙惟肖，的確太逗了。這個“屁股”的發音讓大師樂壞了，女教員們固然害臊的笑，但實在已經在偷偷捂著肚子了。
底下教員們都很獵奇，但又很想笑的模樣，眼睛瞪大的盯著黑板。
蘇燦持續說：“不一會。郭蜜斯問皮特，你明天如何冇穿西裝啊？皮特答覆”
蘇燦冇有涓滴躊躇：“好！”
能夠設想，底下的教員們對於此次蘇燦講的內容更有興趣，聽得更帶勁了。為甚麼？因為一貫都是國人學外語，總有種泱泱大國，日落西山，技不如人的感受。此次聽本國人學漢語的笑話，有種揚眉吐氣的感受，彷彿又找到了一種大國風采的高傲。乃至每次故事停下來，要在黑板上寫，大師都充滿等候，等候老外出醜。
大衛：“感謝你，蘇燦教員，你讓我，懂了，很多，很多。”
統統教員都笑了。
蘇燦也不謙善，笑道：“冇事。”
“蘇燦教員，冇想到你小小年紀就有如此才調啊，之前有眼不識泰山，多有獲咎啊。”
二人分賓主坐好後，校長淺笑的發話了。
大衛笑道：“上麵的題目，我差未幾吧，都呈現過。”
“真是聽君一席話，勝讀十年書啊！蘇燦教員，我現在正式任命你為我女子師範黌舍的外語教員，月薪每個月50塊大洋。餘暇時候，你去拍照館拍兩張兩寸的照片，我去教誨部登記造冊。”
“大衛教員，你是不是對我的決定有定見？”校長道。
……
他寫過一本非常都雅的書叫《愛彌兒》，內裡有一句談講授體例的話：‘在兒童期間冇有養成思惟的風俗，將使他今後今後平生都冇有思惟的才氣。’以是，好的教誨體例是能引發門生思慮的。這也就是盧梭倡導的，束縛本性的教誨體例。