他有點驚駭了，手腳都在顫栗。
至於王玉年搞的鬼，為甚麼這麼不靠譜，為甚麼是兩套分歧的課本，校長也不曉得。
教員忍不住，轉過身去麵對著前麵滿課堂的門生：“十八反是中醫用藥的忌諱，有詳細的名錄......”
帶領們眼裡，彷彿有了貫穿。他們每小我都是拿著王玉年辦公室帶過來的課本，又拿著門生們的課本。
“冇有，我們的書都冇錯，校長和副院長他們的書是錯的。”
白紙黑字，並且書發到了這麼多學內行裡，此次顧院長如果不分開黌舍，大抵是打發不了的。
他站起家，搶過一名門生的課本，翻看到了第109頁。
是同一本書的，扉頁都一樣，隻要這一頁分歧。
她的模樣，是混不在乎的，彷彿有甚麼隱情。
顧輕舟還是淡然，不說話，等候著上麵的帶領開口。
葛根不犯十八反的。
王玉年和顧輕舟的恩仇，全校都曉得；王玉年剛纔的反應，門生們都看在眼裡了。
阿誰發問的教員，臉發燙了，不知是嚴峻還是活力：為甚麼這些門生不曉得十八反？
他看了眼顧輕舟。
不過，他這結壯尚未過三秒，前麵的門生們群情開了。
教員一把奪了門生遞過來的書。
他又搶了一個。
他們第一排這群人裡，隻要王玉年略微能節製神采。
十八反是入目根本，加上小時候背過的知識，的確是在腦海中生了根，不消多想就能脫口而出。
“對啊，是哪兩味藥犯了十八反？”中間的門生搭腔。
這有點奇特。
門生們恍然大悟，齊齊點頭，然後又埋頭去找弊端。
還能為何，王玉年搞鬼的唄！
冇有弊端。
“校長，您的書為何跟我們的分歧？”有門生直接問。
這位教員本身也侷促不安。
說罷， 他把十八反背了出來。
這個藥方裡，有二十一味藥，顧院長能夠是筆誤吧？
教員懵了。
他身不由己轉頭，看了眼中間的衛生部次長。
教員思疑本身目炫，把本身的書再次拿起來。
他一口氣搶了五本，發明每個門生的課本上全冇有錯。
教員舒了口氣。
有個門生大膽，拿過來教員放在桌麵上的書。
他低頭一看，差點麵前發昏：門生的課本上，阿誰藥方冇有黎蘆，豁然寫著“葛根二錢”，不是“黎蘆兩錢”，完整分歧。
“不是同一批印刷的書嗎？如何會錯了呢？”