冬簡把手機雙手奉上，態度特彆好：“你要跟他聯絡的話，直接用我手機打吧。我能問一下，你找他乾嗎麼？”
“你熟諳啊？”方安看冬簡神采像是熟諳這美術教員。
“哎呀，你好煩。”冬咚不如何樂意當冬簡聯盟了，這個好人拆散了他和他的初戀啊，的確罪大惡極！
看過這位美術教員的畫作以後，方安很對勁，就是怕此人太外向，到時候冇法教課。鄭徐彷彿曉得方安會有這個顧慮，給方安帶了個光盤，內裡是美術教員平時上課的錄相，讓方安回家先看看，過幾天再給他答覆也冇題目。
“去端一杯熱水過來，要漸漸走，表示出很怕但又為了讓我喝口水而義無反顧的神采來。你懂麼？”冬簡給孩子講戲。
“冇有啊。”冬咚道。
冬咚手裡的熱水幾近要滿溢位來，不，或者已經溢位來了，冬咚戴動手套，倒是冇事。
“去吧，為了你的滑雪，好好表示！對了對了，廚房抽屜有隔熱手套，必然要戴上，敢燙傷本身的手，滑雪就不消想了。”冬簡穩坐沙發，運籌帷幄，很有大將風采。
冬簡鬆口氣，轉而跟冬咚提及如何持續光複方安。他安排冬咚出演苦情戲，就是那種大人照顧不周，還要固執地照顧大人的懂事小孩。如許能讓方安的心硬化，對這個家庭的任務感增加很多。
虐不？
方安把衣服清算好，坐中間跟他說補課班的事。鄭徐發起把補課班辦成個教美術的黌舍，招收閒散的成年人學習，並且幫忙其失業，好拉動招生。他對這個發起很感興趣。
“哦。”端杯水這麼多事！
兩人說著話，冬咚俄然呈現，端著杯熱水，走的過於慢，以是冇發作聲音來，走到兩人身邊，方安才重視到他。
他實在早就給冬咚訂好了幾套文具，冬咚開學就能用。這時他不敢拿出來了，如果在方安發起去逛街買的時候，他說他已經把這事籌辦好了，還是按之前的體例來，方安必定會多心。
“你要本身跟他聯絡？”
他明天去鄭徐的黌舍瞅瞅吧，一來見麵談談阿誰美術教員的事，二麼，傳聞鄭徐的黌舍已經開端上課了，他帶冬咚去感受一下小學的氛圍。小學已經開端體係地學習了，不像幼兒園一天的時候都在玩。很多孩子從幼兒園升到小學，都呈現了分歧程度的不適應的症狀。
冬簡固然笑著，內心卻說不上是甚麼滋味。方安出去才幾個月，辯才也好了，腦袋也靈光了，恐怕再過一段時候，他就摸不準方安在想甚麼了。