第三節是自習課，不消說了，楊子建持續寫作。
本來還覺得這節課會非常成心義，因為楊子建提早做了預習，但一節課講下來，平平平淡的，羊教員如常講課，滑稽詼諧的說話給同窗們帶來了陣陣笑聲。羊教員發問從不要肄業生舉手，而是隨心所欲地直接點名，不會答覆也冇乾係，上課像是與朋友交換。
她還特地看了一放門生名字：楊子建。嗯，記著了。
《放學風景線》是一組記念南劍一中校園餬口的散文詩。
因而，他試著在圖書館的書架上尋遍當代府誌冊本。
楊子建可貴想闡揚表示一下，成果教員底子冇理他，偶爾掃幾他幾眼就跳疇昔了，讓他有點絕望。
《可駭的吉他》是真人實在，寫的是鄰居有個青年為了泡妞，整天自學吉他，彈得刺耳，滋擾了大師的餬口，成果鬨出一大串笑話，七百多字，內容筆墨儉樸簡練。
《南塘古巷》寫的是故鄉古鎮的巷弄，高高長草的馬頭牆，幽深的巷道，嚴肅的門樓，屋簷垂著雨滴，青石和鵝卵石空中，幽深的古井，顯得非常美好詩意。但實際上楊子建一點都不喜好，因為巷子裡衛生太差，水溝常常堵塞，一出來就聞到一股可駭的惡臭。
此時羊教員已經到了，他站在講授樓前的一顆李樹下，避著陽光，與三名女生用英語互動談天，不時收回開朗的笑聲。
此次籌辦投稿《閩省日報》，是以寫了一篇兩千字的散文《虎川觀日出》。
第二節是英語課，英語教員羊君是海龜一枚，在美國留學，一口隧道的美國腔，表麵有些黑有點胖，圓圓滾滾還戴著茶色眼鏡，看起來像隻敬愛的熊貓，他為人風趣詼諧，講授當真一絲不苟，對待門生不問貴賤一概劃一，他的課偶然重新到尾都用英語講授，但門生恰好能聽懂他說甚麼。
寫南劍一中的目標，是投黌舍教員所好，為已正名。詩中並冇有歌頌黌舍的講授環境、講授成績如何超卓，而是把南劍一中的餬口和校園景點風景，融退門生的衝突龐大的感情當中，付與它更深的人文思慮。
這兩本書就市文明館送的。
楊子建對羊教員打心眼裡尊敬，快步走進課堂，另有幾分鐘上課，當真擺好講義條記，挺腰筆挺，端莊得像聽市長髮言，讓林逸不由多看了他幾眼。