隻見一名姓孟的男作家表示，“瀏覽的意義在於，放棄它，就即是放棄思慮，放棄思慮就即是放棄生長，放棄生長就即是邁向滅亡，這也是為甚麼碎片化的影音冇法代替書，特彆紙書的啟事，放棄尋求深切即是默許甘心渾渾噩噩。”
陳雨跟著放下杯子，十指交叉，身材微躬，兩隻胳膊架在小圓桌上，她用三百字申明她和遨遊公司的合作碰到的困難，甲方的要求，她和於小航通訊得逞的窘境，如果達不成目標，她將遭到的喪失，以及目前她遍投簡曆、找新合作不順的窘境。
“嚐嚐。”邢總指指冰川紋杯子。
邢總再次抬了動手腕，看了下表，“您有事？那您先忙吧！”陳雨眼尖。
陳雨被點到名，莫名打動，她更打動於，時隔多年，竟然邢總還記得她分化的三條線。
“就是我牽線，我討情，我先容工具，但不包入洞房，更不包生男生女，對嗎？”邢總哈哈一笑，她的比方形象、活潑。
那為甚麼要報告呢？講，即是你把一本書切碎了，重新構造說話，再輸出。從輸入到輸出，消化的過程就是進步瞭解力的過程。你能夠試著，設想身邊有一個朋友，冇有看過這本書，你把這本書講給他聽。做個嘗試，同一本書，分歧的人講，結果分歧。因為每小我的瞭解分歧，輸出分歧，當你講，你實在都是在借彆人的故事，說本身，也把彆人的故事情成了本身的。”
姓從的教誨專家見邢總這麼說，來勁了，他搶過話筒，“邢教員的話，我太有感到了！我前段時候在抖音上看過一個段子，說的是，一個靠打零工保持餬口的文盲父親，培養出兩個高材生兒子，在其他家長采訪他，為甚麼他目不識丁，兩個孩子卻都都考上985、211？他說，我也冇有甚麼高招，但是我每天早晨，都要求他們哥倆，把上過的每門課拿著課本都跟我講一遍，講到我聽懂為止。這位網紅父親，實在就是不知不覺用上了‘費曼技能’啊！何為‘費曼技能’呢？就是當你把一些內容講給一個完整不懂它的人，你能把知識說清楚，申明，你已經把知識背後的邏輯精確表達了，你和作者同頻共振，你成為他的代言人，真正吃透了這本書。”
以是吃透一本書，讓它完完整全屬於你，我小我以為是要評價它，報告它。即這本謄寫得如何樣？看任何書，都要有評價。評價代表你在思慮，思慮必然有結論，當你評價一本書時，除了你的態度，還要申明為甚麼說它好或不好。最不負任務的評價，也最不要存眷的評價是冇看一本書，就說一本書如何如何。