無疑，校長這句話已經給了徐主任一個信號和任務。不管如何，都要把如許的人才留在九中，不然就是拱手讓給七中。要曉得，現在七中是求賢若渴。如果讓他們曉得了廖元白的存在，信賴這群人是寧肯破鈔大代價也要將廖元白八抬大轎似的抬到七中去的。
就算是市裡的重點中間，也不會在門生月朔的時候給他們做這類高難度的卷子。
廖元白一邊寫著，一邊查對題目。站在一旁的奧數教員，幾近是板滯地。廖元白的演算法固然說繁複了很多，並且演算法底子就是超綱了。他這是在用高檔的知識吊打這些初中生啊，但他也能夠看出來，廖元白是真的冇有打仗過奧數。
王教員有些擔憂地看著廖元白，“小白，你冇事兒吧？”
徐主任想了想，剛開端他隻是給了廖桂芳說了一下減免學費的事情。現在想來，恐怕還要給獎學金。並且，獎學金還不能夠太低。起碼，要比彆人高出一兩個層次才行。
廖元白寫下最後一個字的時候，王教員的臉漲得通紅。他降落地問道，“做完了？”
“冇……冇甚麼事兒。”廖元白的小臉全部變得有些煞白，王教員想著是不是因為廖元白被卷子上的這些題目給嚇住了。但是一想，又感覺不太能夠。
奧數教員也是如許的設法，現在的這道題，和剛纔的那道題固然是一個範例的。但是還是有很多的分歧，廖元白底子就是融會貫穿了他的解題思路以後，在停止的解答。而不是照抄他剛纔的步調，這纔是讓奧數教員感遭到驚奇的處所。
當廖元白看到這道題的時候，拿了一張放在卷子中間的白紙，‘刷刷刷’的寫了起來。筆走龍蛇普通，不一會兒就將成果寫在了試捲上。王教員在一旁愣了一下，這道題是他勾出來的。是初二放學期纔會學習的一個關於函數應用的一道粗淺的題目。但是對於中門生來講，已經算是超綱了。
廖元白點點頭，清了清嗓子，便要張口說話。
就算是初三的門生，除非是學習成績特彆好，對於數學很敏感的門生。不然，其他門生都會放棄這道題，轉而去做本身會的題目。
也不曉得，他身上到底另有多少的天賦。徐主任一邊走一邊想，走到底樓的時候，他俄然拍了本身的腦袋一下。想起來，他還得去四樓奉告許建和廖元白的母親一聲。廖元白在奧數班上課這件事，因而他又倉促地走上了樓層。