這初二重點班的女教員，明顯也非常感興趣。她所當班主任的班級，是在全部年級十多個班內裡，最好的一個班。
七中的人，那但是全市出了名的狗鼻子。一有風吹草動，他們頓時就能夠曉得。徐主任想，要不要和廖桂芳簽個條約甚麼的？或者是，讓廖元白現在就在九中讀書，也好撤銷七中那群人的動機。想了半天，他還是想不出甚麼有效的體例。
還在震驚中的奧數教員，這纔回過神來，一邊看著廖元白寫在黑板上的答案，一邊點著頭。他吞嚥著唾液說道，“對，對，冇有錯。解題思路冇有錯，很清楚，並且答案是完整精確的。你真的，之前冇有打仗過奧數嗎？”
他一刹時便能夠想到, 廖元白大抵是從小學直接跳到九中來的。至於徐主任帶他來這裡, 就更簡樸了。申明徐主任是感覺麵前的這個小同窗有天賦, 纔會帶他來奧數班。他現在磨練的不是廖元白能不能夠做對, 反而是廖元白的解題思路。
這套卷子裡，他能夠做的題並未幾。
但他還是不由自主的擔憂，廖元白會如何做解答題，會不會也像是做上麵那些挑選題一樣的精簡。如果如此的話，那廖元白就虧大了。
不過瞥見廖元白當真地聽著奧數課，他倒是有了一個設法。不如就讓廖元白在九中上奧數課，如許的話。七中的人就算是想要騷擾廖元白和廖元白的母親，恐怕時候也不敷多。
比如說廖元白現在自傲而又篤定的模樣，校長很快便走了。隻留下了一句，這個門生必然要在九中來讀書。
就算是初三的門生，除非是學習成績特彆好，對於數學很敏感的門生。不然，其他門生都會放棄這道題，轉而去做本身會的題目。
廖元白先是一愣，看著奧數教員看向他的目光。又發明奧數教員並冇有帶甚麼歹意，刹時就清楚了。奧數教員這是想要做個摸底測試, 因而他來到了講台上, 拿起了奧數教員放在講台上的粉筆。
幸虧，當廖元白做題的時候，還是規端方矩地將步調全都寫了出來。王教員鬆了一口氣的時候，又有些不成思議。如許下去，廖元白做的這張卷子可真就是滿分了啊……想到這裡，王教員的心臟都提到了嗓子眼兒上。
坐在課堂裡的同窗，聞聲黑板上‘刷刷’的響聲。都獵奇地昂首看了起來，這些同窗一邊看，一邊思考著解法，一邊對比著廖元白寫在黑板上的解法。
並且，體係底子冇有說失利以後會有甚麼獎懲。但是，廖元白信賴。失利以後，必然是有獎懲的。並且，獎懲必然是很驚人的，或許會讓他蒙羞也說不定。