“冇……冇甚麼！”奧數教員連連乾休，“不過你這個步調太龐大了一點兒，如果你如許的話……然後如許……如許……最後如許……你看，是不是比之前就簡樸多了。”奧數教員拿著筆，在黑板上一邊寫著，一邊看著廖元白。
廖元白一刹時就明白了，想來為首的阿誰大腹便便的中年人就是九中的校長。
而這類例行扣問徐主任也是很明白的，他簡短地給校長彙報了一下廖元白的環境。冇想到校長竟然也來了興趣，倉猝地趕到了黌舍裡。而這個年青的女教員，則是一個初二重點班的班主任，她也是傳授數學的教員。三人來到奧數班門外，籌算看看廖元白的表示。
廖元白點了點頭，收回‘本來如此’的讚歎聲。
這初二重點班的女教員，明顯也非常感興趣。她所當班主任的班級，是在全部年級十多個班內裡，最好的一個班。
七中的人，那但是全市出了名的狗鼻子。一有風吹草動，他們頓時就能夠曉得。徐主任想，要不要和廖桂芳簽個條約甚麼的？或者是，讓廖元白現在就在九中讀書，也好撤銷七中那群人的動機。想了半天，他還是想不出甚麼有效的體例。
想到這裡，王教員就將其他的動機都拋到腦後了。既然廖元白想要好好學習，作為教員――他必然是經心極力的教誨的。當了這麼多年的教員，這是他第一次瞥見這麼自發學習乃至一點兒也不討厭學習的孩子。
轉過甚，廖元白瞥見王教員全部神采都有些不太對勁兒。悄悄點頭，“對，王教員我做完了，您給我看看吧。”
接下來，就讓王教員有些大跌眼鏡了。第二題並不是月朔的內容，反而是初二上學期纔會學習的內容。這些東西，廖元白之前也學過，但是很多年都冇有應用過。遵還是理來講，應當早就忘得一乾二淨了。
廖元白寫下最後一個字的時候，王教員的臉漲得通紅。他降落地問道，“做完了？”
也不曉得，他身上到底另有多少的天賦。徐主任一邊走一邊想，走到底樓的時候，他俄然拍了本身的腦袋一下。想起來，他還得去四樓奉告許建和廖元白的母親一聲。廖元白在奧數班上課這件事，因而他又倉促地走上了樓層。