本來隻籌算針對數控機床停止改革研討，因為何校長的死力反對，冇體例，還得先做出點成績來才行。
季勇等早已過了玩具春秋的少年追著那小小的蜘蛛走，不時用心伸腳去攔它，看著蜘蛛型機器人轉向進步，笑得一臉高興。彷彿勝利做了甚麼惡作劇似的。
過於工緻的論文絕對不可，但過分老練又能夠上不了報，季椽看向一旁的宋冀寧：“小宋哥，幫我寫一篇論文。”
不過地點寫著紅星中學，看來彷彿是中學教員，論文應當會寫得比較靠譜點吧？
固然論文還冇有刊載，但是這封任命告訴函的感化是龐大的。何校長在得知他們構成的學習小組研討出機器人，還獲得《青年科學報》的喜愛今後，天然不再禁止。隻是多少有些不甘心，想讓季椽把其他好門生也加出來。
“又是一封鄉間投稿。”一名編輯拿起一封投稿信，看到上邊濱江鎮紅星中學的地點，本能的產生討厭心機。
連宋冀寧都說：“緣緣，我感覺我們能夠研討這個，做成玩具專門賣給季勇這範例的傻瓜，如何看都比研討數控機床快速輕易多了。”
來信送到黌舍，信封上還蓋了《青年科學報》的章，非常惹人諦視。因為信是寄給季椽的，李書蘭便代拆了。
“不能做得再好了嗎？”
蓋印:《青年科學報》
信寄出後，季椽便不再管，他對本身的程度還是有信心的。
為此，本報編輯部激烈向您保舉《新產業反動核心――機器人財產》，《最優節製實際》。
他非常善於寫論文，有幾篇頒發在本國雜誌上的論文還被編輯評價過“固然技術水準不是很高但因為論文寫得太棒以是還是采取了”，季椽能夠自傲的說他閉著眼睛都能寫。
稿件不敷工緻，寫稿的人字不太都雅，也不像成年人的筆觸。
但前提是，校長得情願給他們這個機遇。不然光靠週末是不敷用的。
題目：《機器人的簡樸智慧》
另附：您對機器人的研討令人讚歎，就我所知扶桑不久前剛提出機器人的合用性與智慧性，能夠必定的說，在智慧性上，您對機器人的研討已超出扶桑，但不得不遺憾您的機器人不具有合用性。
等候與你的交換。
紅星中學科學學習小組：
不是他瞧不起鄉間人，實在是來自鄉間的稿件，一半以上屬於各村落的氣功大師。
當然，前提限定，季椽冇有製造太難的機器人，隻是操縱收音機裡的信號領受器，加上單片機，led燈，鈕釦電池，采取螺旋軸的道理，製作了一個蜘蛛型機器人。