季椽建立學習小組，何校長千分同意，但是對小構成員他表示萬分反對。以宋冀寧為首的這夥門生固然比黌舍最差的那批小地痞好一點，但也隻是好一點點。之前逃學打鬥冇少乾過，邇來乖一點了，成績也有所上升，但和好門生比起來，他們仍舊差得遠了。
紅星中學的生源除了鎮上的門生外，另有來自各村落小學的門生。因為黌舍冇有前提供應門生宿舍，統統門生都是走讀。村裡的門生住得遠，根基上不消上晚自習。鎮上的門生雖要求上晚自習，但如果有家庭方麵的啟事也能夠申請不插手。
“隻是呆在你家還能夠。”
要提及來，季椽俄然從傻子變成一個聰明孩子絕對是個不得了的古蹟，家裡的奶奶把這古蹟歸到河伯身上，季家人也就聽聽罷了。歸正季椽不是傻子是功德，至於如何好的，大師也懶得究查。
“甚麼事？”
季椽也清楚季勇這群人甚麼脾氣，如果能夠的話，他也不想勉強他們。
“蛋炒飯。”
“出門前我媽叫我幫她乾活來著，我得從速回家。”
“要打群架嗎？”
門彆傳來了熟諳的腳步聲，在門口停頓一會。
“當然想……”
宋冀寧在外邊喚道：“還不快端出來。”
“我忘了家裡的碗還冇洗。”
…………
在當時環境艱苦，設備不敷的前提下，各個研討所都曾嘗試對數控機床停止改革。當時他們交換的心得非常多，各種體例都有，因為很風趣，季椽聽得津津有味。
其他季家人這時就有點懵圈了，季椽這竄改也太大了，的確兩個極度。兩家的奶奶都篤定是季椽掉下的那條河伯保佑他。固然大師都明白那是科學，但大人們還是忍不住舀了河水回家喂孩子。
但其彆人，包含季椽都冇這報酬。
季椽好不輕易比及季老根和朋友聊完天，竟然已經快12點。
“另有，這群門生我都教過，我以為他們是好孩子，緣緣和他們在一起，我很放心。”
嗯，少年人嘛，打打鬨鬨很普通的啦！
好吧陪白叟不能怪季椽，因而他回家籌算本身看書，恰好那本《數控技術根本》如何也看不懂。
比如宋冀寧因為渣爹跑了，變成了不幸的單親家庭的孩子，以照顧家庭的名義，他獲得不上晚自習的答應。以是纔有那麼多時候四周玩樂和學習。
歸正就他所知，一個收支的工人冇有被要求保密原則的研討所，應當冇有在停止甚麼特彆的研討。天然，找到機遇還是能進入的。