“甚麼事？”
兩人一邊用飯一邊提及數控機床的事。宋冀寧傳聞數控機床在軍隊裡，絕望道：“這麼說我們完整冇機遇了。”
“蛋炒飯啊，我會做。”季椽當即走進廚房，卻見鍋裡已經做好的蛋炒飯。
“還好，厥後我們試著對數控機床停止了改革……”
季椽臉上出現笑意：“好。”
季椽覺得學習小組的最大題目是大師會比較貪玩，能夠冇法靜下心給他們幫手。
傻瓜才插手呢！
至於他們之間如何相同。
季椽固然冇見過軍隊研討所的數控機床，但他大略曉得這時候的數控機床是甚麼程度。當初各研討所提高宋冀寧研發的高精度八軸數控機床時，不但一名老研討員唸叨：“當初我們最高程度的數控機床才隻要高精度三軸，超越三軸的想從外洋買都買不到。”
跟著腳步聲漸漸靠近，季椽靠過來，聲音嫩嫩的說：“對不起小宋哥，我來晚了。”
好門生就該和好門生在一起，何校長剛強的認定著。
提到幫手，這群少年第一時候想到的就是打群架。
季椽抱著書坐在椅子上，笑得可乖可乖了：“我想構成一個學習小組。”
其他季家人這時就有點懵圈了，季椽這竄改也太大了，的確兩個極度。兩家的奶奶都篤定是季椽掉下的那條河伯保佑他。固然大師都明白那是科學，但大人們還是忍不住舀了河水回家喂孩子。
季椽好不輕易比及季老根和朋友聊完天，竟然已經快12點。
“啊？”
“出門前我媽叫我幫她乾活來著，我得從速回家。”
“不可不可不可，那批門生我曉得，絕對不可。”何校長苦口婆心：“季椽同窗，我幫你從黌舍遴選優良門生吧，學習小組當然要由優良的門生構成……”
要提及來，季椽俄然從傻子變成一個聰明孩子絕對是個不得了的古蹟，家裡的奶奶把這古蹟歸到河伯身上，季家人也就聽聽罷了。歸正季椽不是傻子是功德，至於如何好的，大師也懶得究查。
身為家長的李書蘭都不管季椽的交友狀況，何校長更冇體例。因而他隻能更果斷的分歧意學習小組的建立。
“蛋炒飯。”
他感受小宋哥的脾氣彷彿越來越好了，之前明顯很喜好對他活力的。
季勇一口反對：“幫手有難的就是我們了，有這麼害兄弟的嗎？”
上初中後，自在時候變得很少，特彆另有晚自習。
季椽昂首看向被宋冀寧*的世人。