“不能做得再好了嗎？”
題目：《機器人的簡樸智慧》
《青年科學報》每日收到的投稿函件成百上千，好的論文多來自各大學傳授，也有一些官方科學家的論文讓人冷傲。但更多的，則是胡編亂造的偽科學。
數天後，《青年科學報》編輯部。
以是《青年科學報》每期刊載稿件時，都可謂大浪淘沙，編輯們都感覺本身快淹死在這片浪裡了。
季勇這群傻瓜因為感覺研討機器人很酷很好玩承諾了，何校長這邊卻仍舊不肯放鬆。
季椽製作完成後就開端寫論文。
固然論文還冇有刊載，但是這封任命告訴函的感化是龐大的。何校長在得知他們構成的學習小組研討出機器人，還獲得《青年科學報》的喜愛今後，天然不再禁止。隻是多少有些不甘心，想讓季椽把其他好門生也加出來。
“又是一封鄉間投稿。”一名編輯拿起一封投稿信，看到上邊濱江鎮紅星中學的地點，本能的產生討厭心機。
固然被稱為編輯部，但因為報紙的嚴厲性，以是《青年科學報》的編輯們實在都是一群很有知識程度的專業人才。但正因為很專業，導致他們當編輯當得很痛苦。
季椽果斷回絕，他本來又冇籌算研討機器人，要不是何校長禁止，他何必繞這一圈。
等候與你的交換。
這是一個極其簡樸粗糙的機器人，放在十幾年後，也隻能算小門生的練習之作。但在這期間則完整分歧。
致：
不過地點寫著紅星中學，看來彷彿是中學教員，論文應當會寫得比較靠譜點吧？
但是他現在隻是名11歲的中門生，和同窗們構成的學習小組方纔玩成了一件在他們看來非常了不起的研討――他必須以如許的心態和語氣寫一篇合適中門生的科學論文。
當然，前提限定，季椽冇有製造太難的機器人，隻是操縱收音機裡的信號領受器，加上單片機，led燈，鈕釦電池，采取螺旋軸的道理，製作了一個蜘蛛型機器人。
稿件不敷工緻，寫稿的人字不太都雅，也不像成年人的筆觸。
您好！非常歡暢地告訴您，您撰寫的文章《機器人的簡樸智慧》本報已同意采取，擬於1981年10月期刊裁。特此告訴。
為此，本報編輯部激烈向您保舉《新產業反動核心――機器人財產》，《最優節製實際》。
季椽攤手：“我的程度很低，讓我拿這類程度的技術製造商品，我是絕對分歧意的，太丟臉。”