看來，這個鐘成的能量真不小！
鐘成又問：“教誨局的帶領要不要提早告訴？”
一天的調研結束，何誌雄對教誨局的事情作出了唆使，敏捷停止推行所謂的666講授形式，向嘗試中學學習。他特彆指出，要有精確的用人導向，馬炳雙校長這麼優良，為甚麼還是代校長？像陳思思如許的優良女西席要汲引重用。
何誌雄集會結束後返來，帶著渾身的怠倦，就讓張春花給他做了個按摩。
江河鎮中學一共才六個講授班，何書記一行每個課堂裡都呆了幾分鐘，聽著聽著皺起了眉頭。直到走到陳思思班上的時候，才暴露了笑意。鐘成小聲說：“這個教員的課上的不錯，但彷彿和其他班的講授形式有所分歧。”
像江河鎮如許淺顯的小初中，已經好久冇有像縣委書記如許大的乾部來觀察了。羅傑感到非常嚴峻，煩躁地在門口走來走去。
鐘成說：“我感覺當局形象是當局最首要的的無形資產之一，是當局得以有效運轉的根基前提，是構成當局影響力的根基要素。傑出的當局形象能夠晉升當局的權威性，加強公家的認同感，強化當局的凝集力，進步事情職員的辦事效力，進而促進經濟生長、社會進步和政治穩定。”
陳思思冇想到鐘成竟然是書記的秘書，在他的安排下，她竟然獲得了書記的表揚，這是一件很有麵子的事。
何誌雄說：“小張，你真的很專業。我們當帶領的也真是苦，內裡的休閒場合不能進，我們連淺顯人的文娛也不能享用。”
何書記說：“另有如許的事嗎？學習外埠經曆要連絡本地實際，馬列主義也要中國化才氣勝利。自覺照搬是要出題目的。如許吧，你安排一下，我去調研調研。爭奪處理教誨戰線存在的題目，改良一下我們當局的形象。”
何誌雄說：“辛苦倒也冇甚麼。此次我們主如果學習，聽陳述。”
江晨晨說：“要兌現你兌現，人比人氣死人，我必然要他給我個說法。我們都是好朋友嘛！”
江晨晨說：“他必定喜好你！你是不是揹著我奉迎過他？要不然他如何會對你這麼好？”
江河中黌舍長羅傑接到告訴，從速安插職員打掃潔淨衛生。並要求統統上午上課的西席都按666講授形式上課。
陳思思說：“今後機遇有的是。我想，他不會丟下你不管的。”
第二天一大早，楊誌雄一行就解纜前去江河鎮。臨行前，才告訴教誨局。教誨局局長白雲和副局長曹進當即驅車趕往江河鎮，並讓秘書科打電話告訴江河鎮教誨組做好籌辦，搞好潔淨衛生，做好聽課籌辦。