俄然老爸呈現在身後，一把抓過他的書，問：“你在看甚麼？”
麥小冬平常都不愛說話，但是現在要爭奪本身的瀏覽權，因而辯白道：“課內的東西如何能夠百分之百瞭解？”
在無數的胡思亂想和半夜夢醒的循環中，麥小冬的成績穩步降落。
老爸問：“你講堂的東西都搞懂了嗎？都百分之百瞭解了嗎？”
在現在社會，小學畢業班就已經精力緊繃，風雨欲來，其嚴峻的氛圍不比高中差。
麥小冬寂然坐了下來。
在家長的結合告發之下，格物書店隻好關門。
俄然，他呆住了，彷彿碰到雷電擊中。
老爸麥向前一小我安撫麥小冬。
但是，白日還是沉默，一句話都不肯多說。
冇人聽他把話說完。
麥小冬曉得這本書要遭殃了，但是又不敢不說實話，低聲說：“就在黌舍四周的格物書店。”
抱怨演變成辯論，辯論激化他的惡夢。
麥向前在老闆中間罵道：“少裝不幸了！我把那些害人的東西賣給你的孩子，你是不是也得恨死我？”
麥小冬搖點頭。
麥小冬本身是個孩子，他也很悲傷，但是一滴淚都落不下來。
麥小冬不敢持續辯白了，驚駭老爸一言分歧就把他送到改正中間。
老爸猛地把《水滸傳》拍在桌子上，怒道：“這格物書店害人不淺！竟然把這類書賣給小門生，帶壞孩子！我要去讚揚！讓他的店開不下去！”
他說：“《水滸傳》。”
他爸媽也聽到了他的尖叫。
有一天回家後，麥小東在桌子被騙真看書。
麥小冬趕緊站起來抱住老爸的手臂，幫格物書店討情：“爸，格物書店的教輔書都打折，比彆的處所賣得便宜，貨源也齊備，可不能讓它關門啊。”
他驚駭統統女性，乃至驚駭本身的母親。
實在，就算不伶仃，也冇多少人跟麥小冬玩。辨彆在於之前是陌生人擦肩的冷酷，現在是仇敵相見的冷酷。
他老爸老媽相互抱怨，一個說把兒子逼得太狠，一個說對兒子不管不顧。
但是冷暴力更加傷民氣。
但是麥小冬完整冇有進入到這類備戰的狀況。
在男人黌舍裡，麥小冬邁入他的六年級餬口，備戰小升初此人生中的一道大關卡。
尖叫聲讓他擺脫惡夢。
麥小冬吃了一驚，但是臉上冇有甚麼竄改。
實在這是他為了應對改正中間的折磨而熬煉出來的本領。在改正中間的時候，每一分每一秒都是對身心的極度培植。他必必要轉移重視力，才氣忍耐大家間最殘暴的折磨。轉移重視力的體例就是肆無顧忌地胡思亂想，胡想狸花貓變成人，跟他一起玩遊戲，胡想梅園詩回到黌舍跟他一起去吃鏡花緣。