因為他在幼兒園內裡看到了但希教員。
麥小冬本身是個孩子，他也很悲傷，但是一滴淚都落不下來。
麥小冬不敢持續辯白了，驚駭老爸一言分歧就把他送到改正中間。
固然他每天在講堂裡都當真地聽講，每晚挑燈夜戰到淩晨一兩點，但是學習效力並不高。常常九點翻開書時是三十八頁，到了十一點還是三十八頁。
俄然，他呆住了，彷彿碰到雷電擊中。
麥小冬吃了一驚，但是臉上冇有甚麼竄改。
隻不過他們冇有付諸暴力。
老爸說：“為甚麼不能？是不是你上課不用心？是不是把心機花在彆的處所去了？以是，你考不到滿分，就不要看課外書。”
老爸老媽開端不覺得意，隻是感覺孩子學習壓力大了一點，偶爾做做惡夢也很普通，成年人也常常做惡夢。但是他的尖叫聲過分鋒利，又過分頻繁，爹媽老是被他的尖叫聲所驚醒，因而逐步慎重起來。
麥小冬搖點頭。
有一天回家後，麥小東在桌子被騙真看書。
但是麥小冬完整冇有進入到這類備戰的狀況。
麥小冬平常都不愛說話，但是現在要爭奪本身的瀏覽權，因而辯白道：“課內的東西如何能夠百分之百瞭解？”
他老是魂飛九霄，在六合間閒逛，如何都晃不到書籍上。
第二天，麥向前公然找了很多部分讚揚這家書店。
尖叫聲讓他擺脫惡夢。
幼兒園裡還迴盪著孩子們清脆的笑聲。
之前在班上老是前三名，名列前茅，現在卻掉到中遊。
他爸媽也聽到了他的尖叫。
他說：“《水滸傳》。”
俄然老爸呈現在身後，一把抓過他的書，問：“你在看甚麼？”
每當這時，他的後背都會被汗水打濕，被子也是如此。
麥小冬縮在被子裡，底子不肯意麪對這個親手送他進監獄的父親。
麥小冬也很委曲，說：“我也不想書店關門，我也很悲傷，但是……”
實在這是他為了應對改正中間的折磨而熬煉出來的本領。在改正中間的時候，每一分每一秒都是對身心的極度培植。他必必要轉移重視力，才氣忍耐大家間最殘暴的折磨。轉移重視力的體例就是肆無顧忌地胡思亂想，胡想狸花貓變成人，跟他一起玩遊戲，胡想梅園詩回到黌舍跟他一起去吃鏡花緣。
在現在社會，小學畢業班就已經精力緊繃，風雨欲來，其嚴峻的氛圍不比高中差。
老爸猛地把《水滸傳》拍在桌子上，怒道：“這格物書店害人不淺！竟然把這類書賣給小門生，帶壞孩子！我要去讚揚！讓他的店開不下去！”