冇多久，教員就到了班上。學習委員就跟甚麼都冇產生一樣坐回到坐位上，課堂內裡臨時規複了安靜。
劉紅霞從速問道：“我細心的仿照教官的行動，但是為何越仿照越不對勁呢。”
兩人半晌間就打在一起，再過半晌，教員出去製止了這場打鬥。當天，那名男生被帶走以後就冇來上課。兩天後，黌舍統統班級開班會的時候就讀了黌舍有關辭退那名男生的檔案。讀完檔案，教員神采峻厲的說道：“今後每週班會第一件事就是奉告大師黌舍最新的宣佈與措置。此次的事情已經說的清楚，我們毫不答應因為私家衝突產生打鬥的事情。你們如果碰到這些的事情，能夠找教員調劑。此次學習委員的措置非常分歧適，彆人當然不能因為本身不歡暢就打她，可她冇有來由因為本身不歡暢就回絕乾學習委員的事情。她的事情就是收功課交功課，她冇資格回絕給任何同窗交功課。以是我們撤消她學習委員的職務。”
說完，在其他圍觀的學員們冇說話之前，胡月蓮回身施施但是去。
胡月蓮安靜的答道：“天份隻代表最高能達到的程度。我並不希冀這個女孩子達到甚麼不得了的境地。”
“同窗們。明天課程結束以後，我就要分開一段，以後的課程就是根基練習。”胡月蓮掃視著麵前的一眾小女人，同時大聲說道。不過必須說，她內心的情感遠冇有她的聲音高亢。光看錶麵的話，這些小女人內裡並冇有誰揭示出在劍術上天份。
第二天，還是有其他寢室的人在班上想借條記。學習委員一聽，心內裡大大不歡暢。她問道：“你們寢室不是有人已經抄走了麼？”
再練了一陣，劉紅霞覺到手臂開端發酸，手掌因為遭到震驚而麻痹。就在考慮是歇息還是乾脆歸去的時候，劉紅霞就聽到背後有個比較熟諳的聲音說道：“練的不錯麼。”
當上了學習委員，劉紅霞感覺本身麵對同寢室的前學習委員，老是說不出的難堪。並且思前想後，劉紅霞感覺除了教員所說的阿誰題目以外，學習委員做的統統都值得學習。她也偷偷的寫了全班同窗的表，交功課之前都把功課本與表做個對比。交功課的時候，把這個表放在功課本最上麵。
“有人殺了我的親人，還逼得我那些逃過災害的親人走投無路。如果不能報仇，我感覺此生底子就冇有活下去的意義。”胡月蓮安靜的說了本身的當年的汗青，然後轉頭問胡月蓮，“你如許的必定冇有經曆過那種非做不成的事情。你如果想乾好本身乾的事情，那大抵是要走投無路，不得不做。隻要到瞭如此境地，你纔會曉得甚麼是你本身的事情。曉得了甚麼是本身的事情，才氣學甚麼用甚麼。”