“我也想辦一個稷放學宮出來啊，但是……”
可愛韓非師從儒家卻稱儒生為蛀蟲，可愛荀況作為儒生卻教出來些甚麼門生。這些話他們隻能在心中想想，卻不敢表示出來。
扶蘇看了伏勝和廖智一眼，接著說：“我倒是有一本書保舉，還請兩位先生考慮。”
“統統的學問，莫不是從識字開端，是為發矇。百產業中，發矇之學冇有哪一家能比得過儒家，兩位都是儒家名流，教誨這些孩子發矇之學，倒是委曲了兩位，但是如果冇有兩位先生髮蒙在先，恐怕我這學宮是開不下去的。以是明天稱兩位先生為發矇先生，還請兩位先生不要見怪。”
伏勝他們本來想著扶蘇是為稱他們為發矇先生一事來解釋的，冇想到倒是拿出兩份課表來，讓他們有些不明以是。
“但願如此。”扶蘇笑笑。
“《史籀篇》倒是合適，隻是此書年代長遠，多有散逸，又多冷僻字詞，特彆是對這些孩子來講，有些太難瞭解。”
“哎！”扶蘇歎了一聲。
“此次創辦學宮，父王是非常附和的。隻是山東諸國亡秦之心不滅，父王被戰事和政務纏身，得空顧及此事，將這些事情全交給我來辦理，乃至連財帛都未曾撥付。昔日稷放學宮的建立，是田午以國君之尊一力推行，我與之比擬才氣有限，又冇有充沛的財帛，我就是想仿一座稷放學宮也冇有能夠啊。”
“兩位先生固然年紀不大，但將來必成大儒，給門生們的發矇，當無題目，但我還是想問一下，兩位先生籌算用甚麼給這些門生髮蒙？”
“現在用了數月的時候，把學宮搭建起來，已經是竭儘所能了，想要做到稷放學宮那樣，還需求各位教習多辛苦。”
“公子言重了。”伏勝出聲道。
“見過兩位先生。”固然心中有些彆樣的設法，但是本身作為秦國長公子，對待有學問的人，禮數總不能少。
伏勝聽了扶蘇的話，心中一動，細心看了一邊，發明語文課確切占了很大一部分比重。
“好一個師法天然。”程捷聽了扶蘇的話後，擊掌讚歎。
“這四個字更合適做宮訓。”明顯程捷和韓非一樣也是一個遭到黃老思惟影響的法家。
見到扶蘇建起來的學宮隻來了幾十個孩子，他們兩個除了有林維和程捷那樣前程不但明的設法以外，扶蘇先容他們為發矇教習時，讓他們的表情更是糟糕，彷彿扶蘇和嬴政一樣對儒家並冇有好感。
伏勝和廖智兩人此時正在屋內說話，兩人都是愁雲滿麵，彷彿是有甚麼煩苦衷。聽到外邊通報扶蘇來訪，他們非常不測，對視一眼，將表情諱飾起來。