當第一個月的月考成績下來的時候，他們才發明在這個班級竟然另有比本身更爛的。這類感受就比如一個癌症晚期的病人，俄然接到病院的告訴，說他們大夫誤判了，實際上他的身材很安康一樣。
黃瑞還記得他們當年兩人一起吹牛說，高考考不上二本，那就不讀大學了。高考分數下來的那一天，這對基友被打臉了，雙雙落榜，都隻達到三本線。
因為城鄉的這類差異，黃瑞讀初中不時候，英語成績比較好的，普通都是那些從小就跟爸媽去本地打工，小學在本地地區讀，到了初中纔回故鄉讀的那些同窗，或者是小學在鎮中間讀的那些同窗。
“你這個設法，從我熟諳你的時候你就有了，我承認這是一個非常巨大的設法。但是，從我熟諳你開端到現在兩年多了，你還是冇有把設法轉化為實際施動，說白了就是光說不練，港真，我不看好你。”
他出身鄉村，到了初中纔開端打仗英語，相對來講，都會裡的孩子遭到的教誨程度比鄉村的高出太多了。出身都會，有的在幼兒園的時候就已經打仗到英語，比較晚一點的，讀三年級的時候也已經打仗到了，在寒暑假還能插手英語補習班。不說多數會，黃瑞地點的鎮中間小學，三年級的時候也是開端教英語的。
“不要說你不信賴了，就連我都有點不信賴本身，講真，我也不曉得本身能不能對峙下去，但是再如許下去高考是冇希冀了，你也曉得木桶實際，對於我們來講，放棄了英語就即是放棄了三年後的高考，以是我隻能竭儘儘力地拚一把，我但願你也能和我一樣拚一把。”
好多同窗曾有過如許的經曆，為了記單詞，而又不會讀音標，就把英文的讀音用中文標在單詞的上麵。黃瑞記得他讀初中時，剛開端學習英語的時候，就是用這類笨體例來記單詞。
英語課上，黃瑞兩眼呆呆的看著講義，他實在想不出這個天下為甚麼要有英語如許的東西存在。英語是他門生期間痛苦的來源，宿世要不是不過四級拿不了畢業證，他都懶得去考了。
“有啊，如何會冇有呢，我籌算好好學習英語了，你說這是不是一個非常好的設法。”黃瑞悠悠的說道。
落榜以後，兩人還想複讀來著，但是到了黌舍，重新感受高考嚴峻氛圍，再加上感覺複讀一年掌控也不大，放棄複讀了。黃勇輝去讀三本，黃瑞則先讀專科再升本科。