好多同窗曾有過如許的經曆，為了記單詞，而又不會讀音標，就把英文的讀音用中文標在單詞的上麵。黃瑞記得他讀初中時，剛開端學習英語的時候，就是用這類笨體例來記單詞。
幸虧，英語教員也曉得班上的大部分同窗的英語根本都不如何好，他決定用一個月的時候教同窗們在初中時就學過的知識，幫忙同窗們打好根本。根本不好隻能從最根本的東西學起了，是以，現在黃瑞正在和同窗們跟著教員讀音標，教員讀一句，他們就讀一句。
他出身鄉村，到了初中纔開端打仗英語，相對來講，都會裡的孩子遭到的教誨程度比鄉村的高出太多了。出身都會，有的在幼兒園的時候就已經打仗到英語，比較晚一點的，讀三年級的時候也已經打仗到了，在寒暑假還能插手英語補習班。不說多數會，黃瑞地點的鎮中間小學，三年級的時候也是開端教英語的。
“有啊，如何會冇有呢，我籌算好好學習英語了，你說這是不是一個非常好的設法。”黃瑞悠悠的說道。
當第一個月的月考成績下來的時候，他們才發明在這個班級竟然另有比本身更爛的。這類感受就比如一個癌症晚期的病人，俄然接到病院的告訴，說他們大夫誤判了，實際上他的身材很安康一樣。
聽了黃瑞的話，黃勇輝感覺黃瑞弊端有犯了，提及來他們兩個能夠成為死黨是因為英語成績都不好而走到一起的。初二分班，他們兩個都進了重點班，進了重點班他們兩個都一向覺得在這個妙手如雲的班級，本身的英語成績是最爛的。
不過，即便他非常儘力的複習，但是考英語四級的時候，他還是考了三次才勉強通過。
當然，像黃瑞那樣在村裡讀小學，到了初中纔開端學習英語的，英語成績非常不錯的也大有人在，但是比例極小。固然同在一片藍天下，但還是有陽光照不到的處所，起點不一樣，結局當然大不不異。
兩邊有了這個發明，接下來兩小我就有共同說話，相互體味後，才發明兩人的三觀都非常類似，都喜好看課外書，特彆是軍事之類的冊本，兩小我的知識麵都比較廣。固然談不上精通，但是彆人說到甚麼話題，他們都能接上幾句。除了這些，他們兩個另有一個明顯的共同點，那就是喜好吹牛逼。
“不要說你不信賴了，就連我都有點不信賴本身，講真，我也不曉得本身能不能對峙下去，但是再如許下去高考是冇希冀了，你也曉得木桶實際，對於我們來講，放棄了英語就即是放棄了三年後的高考，以是我隻能竭儘儘力地拚一把，我但願你也能和我一樣拚一把。”