“你這個設法，從我熟諳你的時候你就有了，我承認這是一個非常巨大的設法。但是，從我熟諳你開端到現在兩年多了，你還是冇有把設法轉化為實際施動，說白了就是光說不練，港真，我不看好你。”
對於黃勇輝來講，他熟諳黃瑞纔有兩年時候。但是對於黃瑞來講，他和黃勇輝瞭解已經有十幾年時候了，就像黃勇輝非常體味他一樣，他也非常體味黃勇輝，乃至能夠說他比黃勇輝本身都還要體味黃勇輝這小我。
不過，即便他非常儘力的複習，但是考英語四級的時候，他還是考了三次才勉強通過。
黃瑞還記得他們當年兩人一起吹牛說，高考考不上二本，那就不讀大學了。高考分數下來的那一天，這對基友被打臉了，雙雙落榜，都隻達到三本線。
落榜以後，兩人還想複讀來著，但是到了黌舍，重新感受高考嚴峻氛圍，再加上感覺複讀一年掌控也不大，放棄複讀了。黃勇輝去讀三本，黃瑞則先讀專科再升本科。
兩邊有了這個發明，接下來兩小我就有共同說話，相互體味後，才發明兩人的三觀都非常類似，都喜好看課外書，特彆是軍事之類的冊本，兩小我的知識麵都比較廣。固然談不上精通，但是彆人說到甚麼話題，他們都能接上幾句。除了這些，他們兩個另有一個明顯的共同點，那就是喜好吹牛逼。
黃瑞發覺本身現在有些多愁善感了，腦袋裡淨是想一些亂七八糟的東西，這的確就是冇事謀事的節拍啊。這不是典範的吃著地溝油，操著中南海的信嗎！把思路收回來，黃瑞當真的聽著英語教員的講授，他不苛求高考的時候，拿到高分，隻求達到合格線就行了。
幸虧，英語教員也曉得班上的大部分同窗的英語根本都不如何好，他決定用一個月的時候教同窗們在初中時就學過的知識，幫忙同窗們打好根本。根本不好隻能從最根本的東西學起了，是以，現在黃瑞正在和同窗們跟著教員讀音標，教員讀一句，他們就讀一句。
宿世高考，總分150的英語，他隻拿到了63分。如果不是英語拉後腿，如果英語達到合格線，他還是能考上二本的。現在重來一回，黃瑞可不想重蹈覆轍，讓悲劇再次上演。
“開學這麼久了，有甚麼設法冇有？”
當然，像黃瑞那樣在村裡讀小學，到了初中纔開端學習英語的，英語成績非常不錯的也大有人在，但是比例極小。固然同在一片藍天下，但還是有陽光照不到的處所，起點不一樣，結局當然大不不異。