“不要說你不信賴了，就連我都有點不信賴本身，講真，我也不曉得本身能不能對峙下去，但是再如許下去高考是冇希冀了，你也曉得木桶實際，對於我們來講，放棄了英語就即是放棄了三年後的高考，以是我隻能竭儘儘力地拚一把，我但願你也能和我一樣拚一把。”
黃瑞還記得他們當年兩人一起吹牛說，高考考不上二本，那就不讀大學了。高考分數下來的那一天，這對基友被打臉了，雙雙落榜，都隻達到三本線。
宿世高考，總分150的英語，他隻拿到了63分。如果不是英語拉後腿，如果英語達到合格線，他還是能考上二本的。現在重來一回，黃瑞可不想重蹈覆轍，讓悲劇再次上演。
“開學這麼久了，有甚麼設法冇有？”
他出身鄉村，到了初中纔開端打仗英語，相對來講，都會裡的孩子遭到的教誨程度比鄉村的高出太多了。出身都會，有的在幼兒園的時候就已經打仗到英語，比較晚一點的，讀三年級的時候也已經打仗到了，在寒暑假還能插手英語補習班。不說多數會，黃瑞地點的鎮中間小學，三年級的時候也是開端教英語的。
說話的是黃瑞初中同窗兼死黨黃勇輝，下課歇息時候黃瑞到走廊透透氣，他地點的高一（7）班和黃勇輝地點的高一（8）班就隔著一堵牆，瞥見黃瑞在走廊上，黃勇輝走過來排著他的肩膀問道。
當然，像黃瑞那樣在村裡讀小學，到了初中纔開端學習英語的，英語成績非常不錯的也大有人在，但是比例極小。固然同在一片藍天下，但還是有陽光照不到的處所，起點不一樣，結局當然大不不異。
落榜以後，兩人還想複讀來著，但是到了黌舍，重新感受高考嚴峻氛圍，再加上感覺複讀一年掌控也不大，放棄複讀了。黃勇輝去讀三本，黃瑞則先讀專科再升本科。
好多同窗曾有過如許的經曆，為了記單詞，而又不會讀音標，就把英文的讀音用中文標在單詞的上麵。黃瑞記得他讀初中時，剛開端學習英語的時候，就是用這類笨體例來記單詞。
英語課上，黃瑞兩眼呆呆的看著講義，他實在想不出這個天下為甚麼要有英語如許的東西存在。英語是他門生期間痛苦的來源，宿世要不是不過四級拿不了畢業證，他都懶得去考了。
兩邊有了這個發明，接下來兩小我就有共同說話，相互體味後，才發明兩人的三觀都非常類似，都喜好看課外書，特彆是軍事之類的冊本，兩小我的知識麵都比較廣。固然談不上精通，但是彆人說到甚麼話題，他們都能接上幾句。除了這些，他們兩個另有一個明顯的共同點，那就是喜好吹牛逼。