班主任魏教員詰問：“總分多少分？”
班主任魏教員無權自主決定，旋即電話聯絡一年級年級主任、教務處等部分，電話參議魏東生以退為進的退學威脅。籌議來籌議去，大師都冇有好體例，決定視本次月考成績再做決定。如果魏東生的學習成績一落千丈，將來冇法為黌舍帶來好處，何必留他；如果魏東生學習成績穩定，持續保持年級第一名優良成績，何必自廢手足？
八門功課，總成績合計879分。
到了小辦公室，班主任魏教員啟動師生說話形式，馴良和親與魏東生交換：“魏東生啊，如何俄然想退學了？”
所謂月考，是吳平一高本身構造的測驗，試卷是黌捨本身出的試卷，批卷的也是一年級各科教員。門生眼裡，月考成績或許相稱首要；而在西席眼裡，修改月測驗卷戰役時修改功課並冇有本質辨彆。
是轉學！
魏東生答覆說：“我這半年，亂七八糟的事兒特彆多，玄月剛請了一月的假，十仲春又請了一月的假。我們黌舍規律嚴，總如許告假也不是體例，聽魏蔓蔓說，我都成了教務處眼裡的眼中釘啦。以是我就想啊，與其如許費事各位教員，我不如轉學去一所校風自在的黌舍。”
吳平小縣城乃至盤陽市，中學轉學非常輕易操縱，特彆是魏東生如許成績優良的門生。比方吳平三高，傳聞魏東生如許的吳平一高年級第一名情願轉校，必定主動歡迎魏東生的到來。
本錢由代價構成，無形本錢也有它的代價上限。
班主任魏教員冇有權限代替黌舍做出決定，因而先遲延時候：“嗯，如許吧，如果你能夠自學體例保持優良成績，黌舍原則上同意‘因學施教’。”
不是退學。
上午第二場測驗是物理，班主任魏教員一樣拎著試卷優先修改魏東生的物理試卷。物理試卷冇有主觀題，批卷西席想抬高分數卻冇有體例公道抬高分數，感喟圈上100滿分。
班主任魏教員冷靜記下。
三年時候，魏東生能做出很多事情。宿世冇有影象福利也冇有計算機靈能生命，魏東生純粹依靠本身的才氣搭上手機遊戲快車，畢業三年就攢下了千萬家財。現在重走互聯網舊路，有了三十年經曆和利弊提示，有了計算機靈能生命幫手，三年時候必定能夠締造更多光輝。吳平一高這塊牌坊的代價，在三年時候麵前，必定是一百元利潤的芝麻。